MAYARA TEIXEIRA DA SILVA SEIBT
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PREFEITURA
Membro dos grupos de pesquisa: GEPEDIMA, GEPEDEMI, GEPSEMI, GTIE. Atualmente é professora no Centro Municipal de Educação Emanuel Bottini Portes, no Município de Cascavel PR.
EDUCATION
Mestranda do curso de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática - PPGECEM - na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Unioeste - campus Cascavel-PR, na linha de pesquisa de Educação Matemática. Pós-médio em Formação de Docentes (2012). Licenciada em letras: Português/Inglês pela Faculdade de Ciências Aplicadas de Cascavel-PR (2015) e Pedagogia (2019). Especialista em educação especial com ênfase em deficiência intelectual pela Faculdade São Braz (2017).
RESEARCH, TEACHING, or OTHER INTERESTS
Multidisciplinary, Multidisciplinary, Multidisciplinary, Multidisciplinary
FUTURE PROJECTS
RELAÇÕES DIALÓGICAS ESTABELECIDAS POR ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DURANTE A RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA DE ESTRUTURAS ADITIVAS E MULTIPLICATIVAS.
O presente trabalho tem por finalidade identificar aspectos envolvidos nas relações dialógicas, que influenciam na construção de conceitos matemáticos, estabelecidas durante a participação de alunos da Educação Infantil da turma do Infantil V em problemas abertos que envolvem as operações fundamentais. Sendo esta uma pesquisa de cunho qualitativo, orientada pelos pressupostos teóricos teoria da Aprendizagem Dialógica e da Educação Matemática. A ideia deste projeto de pesquisa emerge da questão: “Que aspectos envolvidos nas relações dialógicas estabelecidas nas aulas de Matemática podem inibir ou favorecer a construção de conceitos matemáticos por alunos da Educação Infantil da turma do Infantil V?”. Assim, a fim de responder a problemática apresentada, será proposta a realização de um estudo in loco, com alunos da turma do Infantil V, de uma Escola Municipal, da Rede Municipal de Ensino de Cascavel-PR, durante o trabalho de conceitos de adição, multiplicação, divisão e subtração, por m
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