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Clara Ines Warken

Unioeste - Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática · Universidade Estadual do Oeste do Paraná

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Biography

Foi bolsista de Iniciação Científica em 2020/2021 (PIBIC/CNPq) na área da Matemática. Faz parte do Grupo de Pesquisa Interfaces em Educação Matemática (GPIEM). Atua na Equipe Técnica (Fluxo e Revisão) da Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática (ReBECEM). É bolsista pela Fundação Araucária no Programa 'Universidade sem Fronteiras' com o projeto de extensão intitulado "A Formação Continuada do Professor que Ensina Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: A Alfabetização Matemática com Vistas à Inclusão Digital".

Education

Doutoranda e Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática (PPGECEM) da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus de Cascavel/PR, na linha de pesquisa Educação Matemática, com bolsa financiada pela CAPES. Graduada em Matemática (Licenciatura Plena) pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Campus de Foz do Iguaçu/PR.

Recent Google Scholar Publications

  1. A abordagem das noções de medidas na Educação Infantil: uma Revisão Sistemática da Literatura
    PARADIGMA, e2025043-e2025043 , 2025, 2025
  2. A MATEMÁTICA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DOS PAÍSES FUNDADORES DO MERCOSUL
    Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar 10 (34) , 2024, 2024
  3. O processo de ensino e aprendizagem de noções matemáticas na Educação Infantil dos países fundadores do Mercosul: uma Revisão Sistemática da Literatura.
    Universidade Estadual do Oeste do Paraná , 2024, 2024
  4. A ABORDAGEM DAS NOÇÕES MATEMÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANALISANDO PERSPECTIVAS DE PROFESSORES BRASILEIROS
    SciELO Preprints , 2022, 2022 | Citations: 1.0
  5. A Matemática na Educação Infantil: analisando trabalhos brasileiros publicados nas bases SciELO e CAPES no período de 2009 a 2020
    Revista de Ensino de Ciências e Matemática 12 (6), 1-25 , 2021, 2021 | Citations: 1.0

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