Virginia Avila
Programa de Pós-Graduação em Educação · Universidade de Pernambuco
Research Interests
História da educação com ênfase em: Formação de professores Instituições e arquivos escolares, Patrimônio histórico-educativo, Memória e cultura escolar
Biography
É professora Livre-Docente da Universidade de Pernambuco, onde coordenou a implantação do primeiro programa de pós-graduação stricto sensu na área de educação (Campus Petrolina, 2015-2017). Professora e investigadora no programa de pós-graduação em Educação (Campus Mata Norte). Revisora de periódicos nacionais. Membro do Conselho Editorial da EDUPE (2022-2024). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando nos seguintes temas: formação de professores, instituições e arquivos escolares, patrimônio histórico-educativo, memória e cultura escolar. Líder do Grupo de estudos e pesquisas em história e educação no sertão do São Francisco (Gephesf); Coordenadora do Núcleo de extensão e pesquisa em história, educação, linguística e literatura (Nephel).
Education
Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Porto-Alegrense de Educação, Ciências e Letras (1997), mestrado em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2008), doutorado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2013). Pós-doutorado na área de História da Educação pela Universidade de Lisboa (2019). Pós-doutorado em andamento na área de educação e desporto na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria (2022-2024).
Recent Google Scholar Publications
- O ensino de ciências naturais: uma interpretação das possibilidades de desenvolvimento das práticas pedagógicas através da cultura material
- Museu de História Natural Louis Jacques Brunet: patrimônio histórico, científico e cultural de Pernambuco desde 1855
- ESTÁGIO DOCÊNCIA ONLINE: EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: ONLINE TEACHING INTERNSHIP: EXPERIENCES AND PEDAGOGICAL PRACTICES IN PANDEMIC TIMES
- A Renovação da educação/Reformpädagogik na imprensa pedagógica alemã Das Werdende Zeitalter–DWZ (1922-1932)
- O MUSEU ESCOLAR DE MARRAZES E O PROTAGONISMO DOCENTE: uma experiência pedagógica que atravessa o tempo
Links
- ORCID https://orcid.org/0000-0002-2634-1474
- Google Scholar https://scholar.google.com/citations?user=4Ec6t3kAAAAJ
- Scopus https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=None
- Personal Weblink http://gephesf.upe.br