Renan Santos Furtado
@ufpa.br
Professor da Escola de Aplicação e do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPA
Universidade Federal do Pará
Professor da Classe B, Nível 2 da Universidade Federal do Pará (UFPA), da carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), lotado na Unidade Acadêmica Escola de Aplicação. Professor do Quadro Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pará (PPGED), integrando a Linha de Pesquisa de Formação de Professores, Trabalho Docente, Teorias e Práticas Educacionais. Pesquisador do Centro Avançado de Estudos em Educação e Educação Física (CAÊ-UFPA), atuando na vice liderança do grupo e na linha de pesquisa de "Corpo, Cultura Corporal e Práticas Corporais". Pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisas Educação e Sociedade Contemporânea (UFSC), coordenado pelo professor Alexandre Fernandez Vaz. Associado ao Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) desde 2017, atuando como Revisor de trabalhos acadêmicos para eventos regionais e nacionais da entidade e como membro do Comitê Científico do GTT de Epistemologia a partir de 2021. Associad
EDUCATION
Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA (PPGED) no ano de 2022. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPA (PPGED) no ano de 2019. Especialista em Educação Física Escolar pela Escola Superior Madre Celeste (ESMAC) no ano de 2018. Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Pará (UFPA) no ano de 2017.
RESEARCH, TEACHING, or OTHER INTERESTS
Education, Social Sciences
FUTURE PROJECTS
QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS NA PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES, PRÁTICAS EDUCATIVAS, CORPO E PRÁTICAS CORPORAIS
O presente projeto, cadastro PRO8320-2025, pretende dar início a uma ampla agenda de pesquisa que visa discutir e realizar investigações sobre problemas relacionados aos campos da formação de professores, das práticas educativas e da escolarização de sujeitos a partir de múltiplos enfoques, perspectivas teóricas e tipos de estudos dentro do horizonte da abordagem qualitativa da ciência (Minayo, 2013), a fim de identificar contribuições para o enfrentamento dos desafios estabelecidos para a construção de uma educação orientada para a emancipação dos sujeitos (Adorno, 1995; Freire, 1992). Desse modo, tem-se a seguinte questão problema que guiará a agenda de estudos que ora apresentamos: como ocorrem as interfaces entre as orientações políticas globais e os processos de formação de professores com a realidade das práticas educativas e de escolarização de sujeitos da Amazônia. Metodologicamente, trata-se de uma proposta de estudo que engloba as tipologias da pesquisa de campo e documental,
Applications Invited
Scopus Publications
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Renan Santos Furtado
Revista Pesquisa Qualitativa - RPQ
Trata-se de um estudo teórico que visa efetivar uma reflexão acerca de desdobramentos teórico-práticos do que significa tratar a Educação Física como componente curricular. A motivação deste trabalho remonta às experiências do seu autor como professor da educação básica. Para o andamento teórico-metodológico do estudo, fez-se uso de uma discussão especializada da área sobre a temática, orientada por questões relacionadas ao professor de Educação Física como intelectual, o significado do termo componente curricular, o conhecimento que a Educação Física aborda na escola e as consequências didáticas de se pensar a tematização da cultura corporal de movimento na escolarização básica. O estudo apontou que a condição de componente curricular delega à Educação Física um conjunto de responsabilidades e direitos, que giram em torno da tensão entre a sua lógica histórica de atividade da escola, com o sentido contemporâneo que se reivindica de componente curricular com status de disciplina educativa da escola.
Renan Santos Furtado
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
A partir do horizonte epistemológico da história social do conceito, este estudo buscou compreender os usos teóricos do conceito de esportivização em Educação Física e Sociologia do Esporte. A investigação empreendida indicou que existem usos distintos e aproximados do conceito de esportivização nas duas áreas. Na sociologia, o termo esportivização apresenta o teor histórico, descrevendo o processo de transformação de atividades de movimento em esportes regulamentados. Na Educação Física, a noção ganha conotação pedagógica, passando a narrar a submissão da Educação Física escolar aos códigos e valores da instituição esporte, ocasionando consequências didáticas, curriculares e valorativas para o cotidiano escolar. Em termos propositivos, indicou-se algumas possibilidades investigativas e educativas para o conceito de esportivização na contemporaneidade, aspecto esse que pode revitalizar seu uso ou seu emprego.
Renan Santos Furtado and Carlos Nazareno Ferreira Borges
FapUNIFESP (SciELO)
ABSTRACT The present study aims to discuss the situation of Physical Education in the National Common Curricular Base (BNCC - 2017 version). Based on the critical and transformative assumptions presented for the field of Brazilian Physical Education in the last four decades, through documentary research, we analyze the impact of this educational reform on the legitimacy of Physical Education as a mandatory curricular component of basic education. In this way, we point out the advances, contributions and critical possibilities from BNCC-Physical Education, which in our understanding, highlight the tension between certain political-pedagogical and epistemological achievements in the area of ??Physical Education, expressed in culturalist perspectives, with restricted objectives and rationalizing the skills and abilities model presented in the document.
Carlos Afonso Ferreira dos Santos, Renan Santos Furtado, Welison Alan Gonçalves Andrade, Rogério Gonçalves de Freitas, and Fábio José Cardias-Gomes
FapUNIFESP (SciELO)
RESUMO Trata-se de uma pesquisa teórica de orientação reflexiva que objetiva discutir sobre os aspectos e características que constituem as dimensões tradicional e moderna na Luta Marajoara. Os resultados indicam que a tradição e a modernidade perfazem a história da Luta Marajoara como manifestação cultural do povo da Ilha de Marajó, e que existe um conjunto de caracterizações que dizem respeito a tais modalidades de experiência presentes nesta luta brasileira. Na tradição, destacam-se os contextos tradicionais de prática da Luta Marajoara, e seu caráter ritualístico. Conectados com a expressão moderna, são observados desafios, tensões e tendências de avanço em direção à sua esportivização e escolarização.