ALAIM SOUZA NETO

@ufsc.br

Professor do Programa de Pós-graduação em Educação/Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
Universidade Federal de Santa Catarina

Possui Doutorado e Mestrado em Educação, com estágio de pós-doutoramento sobre as subjetividades docentes para a apropriação de tecnologias na UFSC. Graduou-se em Licenciatura em Letras e Pedagogia. Possui especializações em Literatura Brasileira, Construção do Texto e Informática na Educação. Desde 2022, é Chefe e Professor do Departamento de Estudos Especializados em Educação e dos Programa de Pós-graduação em Educação, no Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Tem vasta experiência com o ensino na Educação Básica na rede estadual de ensino de Santa Catarina (SED/SC). É líder do Grupo de Pesquisa Observatório de Práticas Curriculares (OPC/UFSC) e Membro do Grupo de Pesquisa e Estudos Formação de Professores e Práticas de Ensino (FOPPE/UFSC). Tem experiência na área de Educação, atuando, principalmente, nos seguintes temas : Currículo, Avaliação, Formação de Professores, Tecnologias, Plataformização, em perspectiva crítico-dialética.

EDUCATION

Pós-doutorado em Educação pela UFSC. Doutor em Educação pela UDESC. Mestre em Educação pela UNESC. Licenciado em Letras pela UFSC.

RESEARCH, TEACHING, or OTHER INTERESTS

Education, Arts and Humanities, Social Sciences
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    FC Guckert, AS Neto
    Raído 18 (46), 239-257 , 2024
    2024
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  • Sequência didática à luz da Didática da Pedagogia Histórico-Crítica
    FC Guckert, AS Neto
    Práticas Educativas, Memórias e Oralidades-Rev. Pemo 6, e11953-e11953 , 2024
    2024
  • FORMAÇÃO HUMANA NA SOCIEDADE DO ESPETÁCULO: MOVIMENTO DA ADAPTAÇÃO À CRÍTICA
    A Salvi, AS Neto
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  • A PEDAGOGIA DA ESCOLA DA PONTE: UM OLHAR PARA A AUTONOMIA E AVALIAÇÃO NO ENSINO DA QUÍMICA
    FL de Faria, AS Neto
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    S Silva
    O universo benvenistiano: enunciação, sociedade e semiologia , 2021
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    AS Neto, P Bieging, RI Busarello
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    FL de Faria, AS Neto
    Research, Society and Development 9 (8), e810986385-e810986385 , 2020
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  • Escola, currículo e tecnologias: desafios da integração pedagógica
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  • PROJETOS DE ENSINO MÉDIO: disputas curriculares.
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    A Souza-Neto, GML Mendes
    Revista E-curriculum 15 (2), 505-523 , 2017
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  • E TECNOLOGIAS
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    Educação, aprendizagem e tecnologias: relações pedagógicas e … , 2020
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  • Protocolo de acolhimento com classificação de risco
    SCN SERVIN
    Política Municipal de Humanização. Prefeitura de São Luís–Maranhão , 2010
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  • Subjetividades esquecidas na formação de professores: a insegurança dos professores no uso das tecnologias digitais na escola
    AS Neto
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  • O “NÃO SABER” COMO RETÓRICA CONSTANTE: APROXIMAÇÕES ENTRE OS OBSERVATÓRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DE POLÍTICAS DE IN-SERÇÃO DE TECNOLOGIA
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  • O Que São Os PCN? O Que Afirmam Sobre a Literatura?
    AS Neto
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  • Do aprender ao ensinar com as tecnologias digitais: discussões atuais aos professores
    AS Neto
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  • Inovação em práticas e tecnologias para aprendizagem
    A de Paula Silva, ARB Flores, ARL da Silva, AMP Almeida, AS Neto, ...
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  • Escola, currículo e tecnologias: desafios da integração pedagógica
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  • Do aprender ao ensinar com as tecnologias digitais: mapeamento dos usos feitos pelos professores
    A Souza Neto
    Tese (Doutorado)-Universidade do Estado de Santa Catarina, Centro de … , 2015
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  • Tensões no novo ensino médio: projetos de currículos em disputa
    AS Neto
    Retratos da Escola, 699-713 , 2020
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  • Ensino Médio em disputa: tensões engendradas em torno do currículo
    A SOUZA NETO
    Revista e-Curriculum 17 (3), 1263-1287 , 2019
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  • Educação, aprendizagem e tecnologias: relações pedagógicas e interdisciplinares
    A SOUZA NETO
    São Paulo: Pimenta Cultural, 342 , 2018
    2018
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  • Formação de professores para o uso pedagógico das tecnologias digitais de informação e comunicação: TPACK como referencial
    AS NETO
    X ANPED SUL, Florianópolis, outubro de, 585-0 , 2014
    2014
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  • Inovação tecnológica e tensões curriculares: a inserção do docente no processo de criação de artefatos culturais tecnológicos
    AS Neto, GML Mendes, TRF Marques
    Revista Novas Tecnologias na Educação 12 (1) , 2014
    2014
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  • O que é ser professxr?
    AS Neto, P Bieging, RI Busarello
    Pimenta Cultural , 2020
    2020
    Citations: 3
  • Novas fronteiras para a educação online
    AS Neto, GML Mendes
    Educação e Fronteiras 3 (8), 22-46 , 2013
    2013
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  • Tecnologias digitais, currículo e formação docente: narrativas docentes como processo de AutoFormação
    AS Neto, RZ Cerny
    Narrativas autobiográficas de professores-(auto) formação e investigação em … , 2018
    2018
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  • Uma epistemologia para a Educação Online
    AS Neto, G Lunardi-Mendes
    Revista Educação e Cultura Contemporânea 11 (25), 85-111 , 2014
    2014
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  • As experiências de professores e alunos com o uso do laptop em escolas públicas do sul do Brasil: inovações curriculares e aprendizagem colaborativa
    GML Mendes, AS Neto, V Reis
    Visão Global 15 (1-2), 257-268 , 2012
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