BRUNA CASIRAGHI

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Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente
Centro Universitário de Volta Redonda - UniFOA

BRUNA CASIRAGHI


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RESEARCH, TEACHING, or OTHER INTERESTS

Developmental and Educational Psychology, Education
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Scopus Publications

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Scopus Publications

  • Factors associated with body image dissatisfaction among medical students: a cross-sectional study
    Lívia de Moraes Ribeiro Meirelles, Luana Maragoni Alves de Almeida Cassimiro, Ana Carolina Da Silva, Vittoria de Oliveira Winter, Clara Marinho Cardoso Guedes, Bruna Casiraghi, Margareth Lopes Galvão Saron
    Mundo Da Saude, 2026
    Body image is a multidimensional construct influenced by sociocultural, behavioral, and psychological factors, with body image dissatisfaction being frequent among university students, particularly medical students. This study aimed to evaluate the association between body image dissatisfaction and sociodemographic, behavioral, and psychological factors, with emphasis on social media use, physical activity practice, and burnout syndrome. This was an observational, cross-sectional, quantitative study conducted with medical students from a private institution in the interior of the state of Rio de Janeiro. Body image dissatisfaction was assessed using the Body Shape Questionnaire (BSQ) and burnout using the Burnout Syndrome Assessment Scale for University Students (ESB-eu). Descriptive and inferential analyses were performed, including chi-squared test, Student’s t-test, ANOVA, multiple linear regression, and binary logistic regression, adopting a significance level of 5%. The prevalence of body image distortion was approximately 25%. Significant associations were observed between body image distortion and sex, physical activity practice, social media usage time, and burnout. In the logistic regression, greater social media usage time increased the odds of distortion by 40%, while the presence of burnout increased the odds approximately 4.68-fold. It is concluded that body image dissatisfaction was primarily associated with behavioral and psychological factors, highlighting the importance of mental health promotion strategies in the university environment.
  • Academic success and inherent variables: Contributions to instrument validation
    Avaliacao Psicologica, 2022
  • Psychological variables and their impact on academic achievement in higher education
    Bruna Casiraghi, Evely Boruchovitch, Leandro da Silva Almeida
    Revista Brasileira De Educacao, 2022
    Studies emphasize the role of psychological variables as favoring knowledge acquisition and transversal competencies in Higher Education, as well as students’ performance and academic success. Among the psychological variables, self-efficacy perception, motivation to learn and learning strategies stand out. This study aimed to evaluate the relationship between these variables and their impact on academic success, as assessed by the performance coefficient. The study enrolled 521 students of both sexes, of different year of study, in the three areas of knowledge. Data indicate a correlation between the studied psychological variables, which explained about 11% of the variation in academic performance, with fluctuations in this percentage explained according to the scientific area of the courses. Strong correlations were observed between self-efficacy and extrinsic motivation with academic performance, highlighting the need for new investigations about learning strategies.
  • Evaluation of brazilian higher education: Student performance in general education
    Bruna CASIRAGHI, JULIO CESAR SOARES ARAGÃO
    Revista Portuguesa De Educacao, 2021
    O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é uma importante ferramenta de avaliação do ensino superior brasileiro. A prova, aplicada anualmente aos concluintes, segmentados por áreas de ensino, é composta de questões de formação geral e de conhecimentos específicos. As questões de formação geral têm como objetivo abordar aspectos éticos, humanísticos e de cidadania, bem como a capacidade de codificar e decodificar diferentes realidades. Esta investigação tem como objetivo analisar a prova de formação geral do ENADE do ano de 2017, assim como os diferentes fatores relacionados ao desempenho dos estudantes. Os microdados disponibilizados pelo Ministério da Educação foram analisados utilizando o software Stata 16 e correlacionados com as características das dez questões de formação geral, considerando o tema, a ação esperada e o texto base. Dados relativos a 449.527 provas foram analisadas. A média da nota nas questões discursivas foi de 53.84 e na objetiva de 49.93, com média final neste componente de 51.49. A análise dos dados revelou um desempenho superior entre: estudantes do sexo masculino; de instituições federais; de turno matutino e da região sudeste do país. Observou-se um índice de erro maior entre as questões que apresentam tabelas e gráficos. As variações no desempenho dos alunos nas questões de formação geral permitem compreender a diversidade e a pluralidade de fatores envolvidos no sucesso acadêmico em um sistema de ensino de dimensões continentais explicitando o impacto da desigualdade social, bem como o contraste de realidades de ensino existentes no país.
  • Problem-solving methodologies structured on the stages of critical thinking
    Bruna Casiraghi, Júlio César Soares Aragão
    Psicologia Escolar E Educacional, 2019
    Resumo O ensino superior deve promover a articulação entre a teoria e a prática profissional, assim como desenvolver o pensamento crítico, voltado para a resolução de problemas e tomada de decisões. Tais objetivos necessitam de estratégias de ensino adequadas e que favoreçam a autonomia, a metacognição e a autorregulação dos alunos. Dessa forma, este trabalho apresenta um relato de experiência do uso de metodologias orientadas para problemas estruturados a partir das etapas do pensamento crítico com estudantes da disciplina de Psicologia da Educação no curso de licenciatura em Ciências Biológicas. O trabalho foi desenvolvido em três etapas (análise de argumentos, explicação do problema e tomada de decisão) e obteve boa aceitação e avaliação por parte dos discentes envolvidos. Além de funcionar como uma estratégia de aprendizagem para esses alunos, tal experiência constitui-se como um modelo a ser reproduzido por eles quando de sua práxis docente.

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    LMR Meirelles, LMA de Almeida Cassimiro, AC da Silva, ...
    O Mundo da Saúde 50 , 2026
    2026
  • Factors associated with body image dissatisfaction among medical students: a cross-sectional study
    LMR Meirelles, LMA de Almeida Cassimiro, AC da Silva, ...
    O Mundo da Saúde 50 , 2026
    2026
  • Questionários como ferramentas pedagógicas: um ensaio teórico
    JCS Aragão, B Casiraghi
    Revista Práxis 18 (32) , 2026
    2026
  • O médico educador: ensino baseado em problemas e produtos educativos para a formação integral
    JCS Aragão, LC Fiedler, GF Bernardo, B Casiraghi
    XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Libro de actas del … , 2026
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    XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Libro de actas del … , 2026
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  • Transtorno Mental Comum em estudantes de Medicina
    B Casiraghi, SMM Peloggia, JCS Aragão
    XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Libro de actas del … , 2026
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  • Formação médica construída por competências
    JCS Aragão, JLR Costa, TF Huguenin, B Casiraghi
    XIV Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Libro de actas del … , 2026
    2026
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    JCS Aragão, DS Pontes, LR Costa, B Casiraghi
    Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional 6 … , 2025
    2025
  • Construção de uma escala de validação por especialistas de produtos educacionais
    B Casiraghi, EB de Souza, JCS Aragão
    Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional 6 … , 2025
    2025
  • ENTENDIMENTO DAS PRINCIPAIS RECOMENDAÇÕES NUTRICIONAIS PARA DOENÇA RENAL CRÔNICA NA TERAPIA RENAL SUBSTITUTIVA POR PACIENTES EM TRATAMENTO DE HEMODIÁLISE
    BI PEREIRA, B CASIRAGHI, EB DE SOUZA
    PRÁXIS Учредители: Fundacao Oswaldo Aranha-FOA eISSN: 2176-9230 АННОТАЦИЯ: A … , 2025
    2025
  • Estratégias de aprendizagem, desempenho acadêmico e áreas de conhecimento: análise com estudantes universitários
    B Casiraghi, E Boruchovitch, L da Silva Almeida
    Contexto & educação , 2025
    2025
  • Revalidação de escalas para avaliação de imagem corporal e burnout em estudantes de medicina
    B Casiraghi, MLG Saron, M Alvarenga, LMR Meirelles
    Rev Instrum Model Pol Aval Educ 6, e025024 , 2025
    2025
    Citations: 2
  • Entendimento das principais recomendações nutricionais para doença renal crônica na terapia renal substitutiva por pacientes em tratamento de hemodiálise
    IP Barbosa, B Casiraghi, EB de Souza
    Revista Práxis 16 (30) , 2024
    2024
    Citations: 1
  • Desempenho dos estudantes de medicina no Brasil: análise do ENADE 2019
    T de Faria Huguenin, SMM Peloggia, B Casiraghi, JCS Aragão
    Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional 5 … , 2024
    2024
  • Oficina de avaliação da aprendizagem no contexto universitário: construindo pontes para o sucesso acadêmico
    GF Bernardo, ALR Gomes, B Casiraghi
    Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional 4 … , 2023
    2023
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  • GHQ-12 validity in Brazilian medical students
    JCS Aragão, B Casiraghi
    Revista Sustinere 11 (1), 314-326 , 2023
    2023
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  • GHQ-12 validity in Brazilian medical students/Validade do GHQ-12 em estudantes de medicina brasileiros/Validez de GHQ-12 en estudiantes de medicina brasileños.
    B Casiraghi
    Sustinere-Revista de Saude e Educacao 11 (1), 314-327 , 2023
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    Revista Valore 7 , 2022
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    Research, Society and Development 11 (3), e5711326325-e5711326325 , 2022
    2022
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    B Casiraghi, E Boruchovitch, LS Almeida, PA Almiro
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    B Casiraghi, LS Almeida, E Boruchovitch
    Avaliação Psicológica 21 (1), 52-63 , 2022
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  • Entendimento das principais recomendações nutricionais para doença renal crônica na terapia renal substitutiva por pacientes em tratamento de hemodiálise
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