Elaine Pereira Andreatta

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Professora no Curso de Letras e no Programa de Pós-Graduação em Letras e Artes- Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
Universidade do Estado do Amazonas

Elaine Pereira Andreatta


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RESEARCH, TEACHING, or OTHER INTERESTS

Language and Linguistics, Literature and Literary Theory
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Scopus Publications

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  • Orality and literacy in the academic sphere: dimensions and uses of the seminar genre
    Juciane Cavalheiro, Elaine Pereira Andreatta, Lorena Maria Nobre Tomás
    Calidoscopio, 2024
    Este artigo objetiva investigar as práticas de oralidade e a presença dos gêneros orais na esfera acadêmica. Para tanto, retomamos conceitos já consolidados e que fundamentam este trabalho, conforme propostos por Bakhtin (2016), Marcuschi (2001, 2005, 2008a, 2008b, 2020), Dolz e Schneuwly (2004), entre outros. Com base nesse aporte teórico, refletimos sobre o currículo construído na formação de professores de Língua Portuguesa, em uma instituição superior. Na sequência, propomos um modelo didático do gênero oral seminário acadêmico, visto que, apesar de ele ser um dos gêneros orais mais praticados na esfera acadêmica, ainda é frequentemente trabalhado de forma intuitiva. Por fim, trazemos uma experiência de trabalho com o gênero seminário com licenciandos do curso de Letras da mesma instituição. A análise do currículo indicou avanços quanto ao estudo e o tratamento didático da oralidade. No entanto, o trabalho sistemático de gêneros orais ainda é pouco explorado no documento. A experiência com os alunos evidenciou que o gênero oral seminário precisa ser concebido como uma atividade de oralidade, que envolve letramentos, pois é realizado na interface leitura e escrita e faz uso de vários recursos semióticos.
  • Fake news in pandemic times: The urgency of new multiliteracies in the digital culture
    Elaine Pereira Andreatta
    Calidoscopio, 2021
    Na era da cultura digital (Santaella, 2003), os novos multiletramentos necessários para produzir significados são mais exigentes, pois alteram a relação de consumo, recepção e produção de linguagens e discursos. Este artigo tem o objetivo de analisar fake news (Bucci, 2019; Frias Filho, 2018; Santaella, 2018) produzidas no período da pandemia causada pela COVID-19 no Brasil. Para tanto, avaliam-se as estratégias linguísticas e imagéticas de apelo e convencimento, assim como o tratamento digital das fakes news que refletem uma narrativa transmídia (Jenkins, 2009), o que pressupõe a necessidade de letramentos críticos capazes de interligar pessoas, objetos midiáticos e estratégias de construção de significado (Lemke, 2010). Desse modo, realizou-se a seleção de cinco (5) fake news que circularam em diversas redes sociais, com diferentes configurações, e impulsionaram a desinformação em relação ao número de mortes por COVID-19, recortando-se, para análise, as fake news a partir do tema “caixões vazios” que se utilizaram de imagens estáticas (Rojo e Moura, 2019; Santaella e Nöth, 1998), acompanhadas ou não de texto verbal e verificadas em agências de checagem. Compreende-se, ao final desta pesquisa que, se há liberdade para acessar muitas informações e relacionar-se pelas redes com várias pessoas, as práticas de leitura precisam buscar a compreensão das multissemioses presentes nos textos em circulação, assim como compreender as relações estabelecidas nos meios de transmissão e produção de textos em contextos digitais. Palavras-chave: Novos Multiletramentos; Fake News; Imagem Estática.