FROM THE MYTH OF THE HOMOGENEOUS CLASS TO THE INDIVIDUALIZED TEACHING OF ARITHMETIC: THE CONCEPTION OF CARLETON WASHBURNE Nara Vilma Lima Pinheiro Historia Da Educacao, 2022 Resumo Nesse texto, busca-se discutir a partir das investigações de Carleton Washburne, importante pedagogo estadunidense, como se constituiu a individualização do ensino de aritmética, na escola primária, em meio a práticas alicerçadas no ensino simultâneo, método pelo qual todos deveriam aprender a um só tempo, um mesmo conteúdo. Para tanto, toma-se como material empírico de investigação as publicações de Washburne sobre as dificuldades das crianças na aprendizagem da aritmética, no período de 1919 a 1943. Sob a ótica de Certeau, a análise da produção de Washburne evidenciou “consumos combinatórios e utilitários” resultantes na reorganização educacional da própria escola, privilegiando o ensino individualizado de aritmética na escola primária. Tal ensino não se reduziu a uma questão de método ou de técnicas diferentes com as quais o professor deveria ensinar, mas de uma concepção pedagógica nova que modificou a própria aritmética e a relação professor-aluno-saber no processo educativo.
Um livro sob medida como instrumento do ensino de aritmética na escola primária Nara Vilma Lima Pinheiro Bolema Mathematics Education Bulletin, 2021 Resumo A pedagogia renovada, em tempos da Escola Nova, apontava a necessidade de se produzirem saberes sobre o sistema escolar, segundo uma lógica organizada por regras específicas do mundo científico, com o objetivo de tornar a escola mais eficiente. Na análise dos discursos da época, nota-se que o desejo de racionalização do ensino não deixou escapar sequer o livro escolar, o qual deveria ser elaborado sob medida, subordinado à ordem psicológica do sujeito que aprende. Considerando o contexto de racionalização do ensino, interessa discutir, neste texto, as modificações sistematizadas no livro de aritmética para a escola primária. De modo específico, trata-se de analisar o livro Nossa Aritmética, resultado de experiências científicas desenvolvidas em escolas primárias do Rio de Janeiro. O cruzamento das fontes evidencia uma maior preocupação com a eficiência e com o rendimento do aluno do que com a aprendizagem da matemática em si.
When teaching and learning mathematics becomes a challenge Adolescencia E Saude, 2012
RECENT SCHOLAR PUBLICATIONS
O Pensamento Matemático e os diferentes modos de pensar que o constituem NVL Pinheiro Reflexão e Ação 33 , 2025 2025
ENTRE PRODUÇÃO, CIRCULAÇÃO E APROPRIAÇÃO NVL PINHEIRO BRASILEIRA DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Учредители: Universidade Estadual de Maringa , 2024 2024
A sistematização de novos saberes matemáticos por Alfredina de Paiva Souza NVL Pinheiro REMATEC 18 (46), e2023004-e2023004 , 2023 2023
Teoria, prática e investigação: a matemática do ensino NVL Pinheiro Caminhos da Educação Matemática em Revista (Online) 13 (3), 45-64 , 2023 2023 Citations: 1
From the myth of the homogeneous class to the individualized teaching of arithmetic: the conception of Carleton Washburne NVL Pinheiro História da Educação 26, e110179 , 2022 2022
DU MYTHE DE LA CLASSE HOMOGÈNE À L’ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISÉ DE L’ARITHMÉTIQUE: LA CONCEPTION DE CARLETON WASHBURNE NVL Pinheiro História da Educação 26, e110179 , 2022 2022
DEL MITO DE LA CLASE HOMOGÉNEA A LA ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA DE LA ARITMÉTICA: LA CONCEPCIÓN DE CARLETON WASHBURNE NVL Pinheiro História da Educação 26 , 2022 2022 Citations: 1
A expertise em educação de Carleton Washburne na produção de saberes sobre o ensino de aritmética NVL Pinheiro Revista Ensino e Multidisciplinaridade , 2021 2021
From calculus to the problem: a path to follow starting from scientific results NVL Pinheiro Ciência & Educação 27 , 2021 2021
Do cálculo ao problema: um caminho a trilhar a partir de resultados científicos NVL Pinheiro Ciência & Educação (Bauru) 27, e21038 , 2021 2021 Citations: 3
Between production and circulation: Carleton Washburne’s studies viaNew Education Fellowship’s publications NVL Pinheiro Revista Brasileira de História da Educação 21, e147 , 2021 2021
Um livro sob medida como instrumento do ensino de aritmética na escola primária NVL Pinheiro Bolema: Boletim de Educação Matemática 35, 497-511 , 2021 2021 Citations: 1
Entre produção e circulação: os estudos de Carleton Washburne via publicações da New Education Fellowship NVL Pinheiro Revista Brasileira de História da Educação 21, e147 , 2020 2020 Citations: 6
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René Duthil, French activist for the method of tests at school during the Interwar period M Moyon, NVL Pinheiro Histoire de l’éducation, 37-61 , 2019 2019
A aritmética sob medida: a matemática em tempos da pedagogia científica. 2017 NVL PINHEIRO Tese (Doutorado em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência … , 2019 2019 Citations: 4
A Aritmética sob medida: a matemática em tempos da pedagogia científica. 224f NVL PINHEIRO Tese (Doutorado em Ciências). Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde … , 2017 2017 Citations: 5
A aritmética sob medida: a matemática em tempos da pedagogia científica. 2017. 223 f NVL PINHEIRO Thesis (Doctorate)-Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância … , 2017 2017 Citations: 5
A aritmética sob medida: a matemática em tempos da pedagogia científica. 2017. 214 f NVL PINHEIRO Tese (Doutorado em Ciências)–Universidade Federal de São Paulo, Guarulhos , 2017 2017 Citations: 14
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CHEGA DE DECORAR A TABUADA! As Cartas de Parker e a Árvore de Cálculo na ruptura de uma tradição WR Valente, NVL Pinheiro Educação Matemática em Revista-RS 1 (16) , 2015 2015 Citations: 54
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Binet e o ensino e a aprendizagem da aritmética nos primeiros anos escolares: o que ensinar, quando ensinar NVL Pinheiro, WR Valente Atos de Pesquisa em Educação , 2017 2017 Citations: 7
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Medeiros e Albuquerque, Paulo Maranhão e Isaías Alves: a Aritmética Científica da Escola Primária NVL Pinheiro, WR Valente 2014 Citations: 4
O Método Intuitivo para o ensino de aritmética: a experiência da escola americana paulista NVL Pinheiro ENAPHEM–ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 1 , 2012 2012 Citations: 4
Quando o ensino-aprendizagem de matemática se torna um desafio NVL Pinheiro, MSS Vitalle Adolesc. Saúde (Online), 65-71 , 2012 2012 Citations: 4
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O Serviço de Psicologia e os testes: preparando em laboratório as transformações no ensino de matemática dos anos iniciais NVL Pinheiro, WR Valente Interfaces Científicas , 2016 2016 Citations: 3
Romper com a Tradição e instalar o ensino Intuitivo de Matemática: os documentos dos arquivos da pioneira escola americana NVL Pinheiro, WR Valente VII CONGRESSO BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 7, 1-15 , 2013 2013 Citations: 3
