Patricia Cristina Albieri de Almeida

@fcc.org.br

Departamento de Pesquisas Educacionais e Mestrado Profissional em Educação
Fundação Carlos Chagas e Centro Universitário Adventista



           

https://researchid.co/palmeida

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Taubaté (1991), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Atualmente é pesquisadora plena da Fundação Carlos Chagas e professora permanente do Mestrado profissional em Educação do Unasp. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação inicial e continuada de professores, desenvolvimento e conhecimento profissional. Integra a Rede de Estudos sobre Desenvolvimento Profissional Docente (REPED). ORCID id:

EDUCATION

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Taubaté (1991), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Atualmente é pesquisadora plena da Fundação Carlos Chagas e professora permanente do Mestrado profissional em Educação do Unasp. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação inicial e continuada de professores, desenvolvimento e conhecimento profissional. Integra a Rede de Estudos sobre Desenvolvimento Profissional Docente (REPED). ORCID id:

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Formação de professores, desenvolvimento profissional, conhecimentos profissionas e aprendizado da docência

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  • Formao continuada de professores em alguns estados e municpios do Brasil
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  • Referentes e critrios para a ao docente
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  • A formao inicial dos professores em face dos saberes docentes
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  • Anos finais do ensino fundamental: Aproximando-se da configurao atual
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  • A psicologia da educao como um saber necessrio para a formao de professores
    PCA de Almeida, RG Azzi
    Temas em Psicologia 15 (1), 41-55 2007
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