Suicide, Psychoactive Substances, and Homelessness: A Scoping Review Dalvan Antonio de Campos, Adriano Alberti, Carlos Eduardo Seganfredo Camargo, Andréia Biolchi Mayer, João Batista de Oliveira Junior, Nayara Lisboa Almeida Schonmeier, Rose Lampert, Gabriela Kades, Bruna Becker da Silva, Graziela Marques Leão, Duanne Alves Pereira Crivilim, Ben Hur Soares, Josiane Aparecida de Jesus, Eloel Benetti Zavorski, Renan Souza, Risoni Pereira Dias de Carvalho, Ana Patricia Alves Vieira, Lília Aparecida Kanan, Natalia Veronez da Cunha Brain Sciences, 2025 Background/Objectives: The homeless population (HP) is a heterogeneous group characterized by the absence of stable and conventional housing, often relying on public spaces and deteriorated environments for shelter and survival, either temporarily or permanently. This group is exposed to multiple health vulnerabilities, with substance use disorder (SUD) identified as a significant risk factor for suicidal behavior. The aim of this study was to conduct a scoping review of the relationship between PAS use and suicide among homeless individuals. Methods: A comprehensive literature search was performed using five databases: PubMed, Scopus, SciELO, LILACS, and Google Scholar. Studies were selected based on their relevance to the topic, and data were extracted regarding substance use, suicide-related outcomes, and associated sociodemographic and clinical factors. Results: The findings indicated a strong association between PAS use and increased suicidal ideation and behavior among homeless individuals, particularly among youth, men, and women. Opioids and alcohol were the most frequently reported substances in this context. Additional factors such as unemployment, exposure to violence, social inequalities, and mental health disorders further exacerbated the risk of suicide in this population Conclusions: The reviewed literature underscores the urgent need for integrated, context-sensitive interventions addressing both substance use and mental health among the homeless. Tailored public health strategies focused on prevention, harm reduction, and psychosocial support are essential to reducing suicide risk and promoting overall well-being in this highly vulnerable group.
The experience of in vitro fertilization (IVF) treatment and the need for health education A Culturally Centered and Intersectional Approach to Reproductive Justice, 2023
Banking & Absenteeism: Characteristic aspects of this relationship Espacios, 2016
Work organization, creditor or debtor? study about organizational reciprocity Lilia Aparecida Kanan, José Carlos Zanelli Psicologia Em Estudo, 2011 Caracterizar a reciprocidade organizacional no contexto universitário por meio da percepção de docentes-gestores constituiu o objetivo desse estudo. A pesquisa assumiu caráter qualitativo com enfoque exploratório e descritivo e envolveu entrevistas semiestruturadas. Os participantes, docentes-gestores de universidades de Santa Catarina, manifestam que o reconhecimento e valorização dos esforços que despendem não constituem, ou pouco constituem, práticas gerenciais de seus superiores; suas expectativas de retribuição não são plenamente consideradas, o que reforça neles a percepção de débito de parte da universidade; mas, embora tais expectativas sejam frustradas, continuam a emitir atos inovadores, sugestivos e cooperativos, o que demonstra sua dedicação para com o curso e o trabalho, fato explicado pelo seu grau de comprometimento com a organização que os emprega.
Involvement of teachers-managers with the work in the university context Lilia Aparecida Kanan, José Carlos Zanelli Psicologia E Sociedade, 2011 Caracterizar o envolvimento de docentes-gestores com o trabalho no contexto universitário constituiu objetivo deste estudo. A pesquisa, de caráter qualitativo com enfoque exploratório e descritivo, teve a recorrência como procedimento associado à técnica de entrevistas. Os participantes, docentes-gestores de universidades de Santa Catarina, destacam que seu trabalho representa oportunidade de realização pessoal e de exercício de seu potencial e talento; há valor, sentido e importância para si e para a sociedade a ele associados. De forma geral os docentes-gestores não se percebem preparados suficientemente para as atividades de gestão do curso. As relações de poder, a hierarquia, o formalismo, a centralização da autoridade, os esquemas de controle, as poucas ou inexistentes oportunidades de avaliação e feedback da atuação são alguns aspectos que obstaculizam possibilidades de maior envolvimento.
