ANGEL SAUL DIAZ-TELLEZ

@unad.edu.co

Escuela de Ciencias Sociale, Artes y Humanidades
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

ANGEL SAUL DIAZ-TELLEZ


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Social communicator, master’s in semiotics, and doctor in Educational Sciences. Associate professor at the School of Social Sciences, Arts, and Humanities. Associate researcher at Minciencias.

EDUCATION

Teacher with 20 years of experience in undergraduate, specialization, master’s, and doctoral programs in the fields of Social Sciences and Education.

RESEARCH, TEACHING, or OTHER INTERESTS

Communication, Education, Philosophy
7

Scopus Publications

285

Scholar Citations

8

Scholar h-index

7

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Scopus Publications

  • Readability of antihistamine package leaflets translated to Spanish and French by machine translation
    Juan Pablo Medina-Muñoz, Sebastián Arias-Fonseca, Ángel Saúl Díaz-Téllez, Jennifer Mejía-Ríos
    Multidisciplinary Science Journal, 2025
    O objetivo deste estudo foi avaliar os escores de legibilidade de bulas de anti-histamínicos (APLs) tanto no texto de origem (TF) quanto no texto de destino (TT), usando espanhol e francês como par de idiomas em sistemas de tradução automática (TA). A pesquisa foi conduzida usando uma abordagem quantitativa dentro do paradigma analítico-empírico e um delineamento não experimental. Foi baseada em um corpus atualizado de quatro APLs, provenientes das Agências Reguladoras Nacionais (ARNs) da Espanha, República Dominicana, França e Canadá. Portanto, um site Check Plagiarism foi usado para avaliar o escore de legibilidade usando a escala Flesch-Kincaid, medindo a dificuldade de compreensão dos textos traduzidos. Os resultados mostraram que ambos os mecanismos de tradução geraram textos com um nível comparável de complexidade linguística. No entanto, as traduções do espanhol para o francês foram consideradas mais legíveis do que aquelas do francês para o espanhol. Em conclusão, a pontuação de legibilidade (31-34/100) da TM continua sendo um desafio significativo, particularmente quando traduzida para o espanhol: a dificuldade em compreender a linguagem médica decorre do uso frequente de terminologia técnica complexa, que normalmente não é apresentada de forma acessível ao público. Isso dificulta a transmissão eficaz de informações de saúde para comunidades de língua espanhola. O estudo ressalta a necessidade de aumentar a acessibilidade da TM na área da saúde para garantir que a informação seja clara e pertinente a todas as partes interessadas envolvidas. Os resultados destacam a importância de realizar um processo de pós-edição quando a TM é usada para garantir a qualidade, a precisão e a legibilidade dos TTs, particularmente quando destinados à disseminação na área da saúde. Dada a importância crítica da comunicação médica, garantir não apenas a precisão linguística, mas também a conformidade com os padrões de farmacovigilância e a estrutura regulatória é fundamental para evitar potenciais interpretações errôneas e garantir a segurança do paciente.
  • Enhancing story writing through collaborative work: Case study in a Colombian educational institution (2022)
    Gerardo Osorío-Marín, Jennifer Mejía-Ríos, Ángel Saúl Díaz-Téllez
    Multidisciplinary Science Journal, 2024
    The integration of collaborative work in educational processes has proven to be an effective strategy in various fields of knowledge. This study focuses on the writing of stories within the Filadelfia Educational Institution in Caldas, Colombia, with the objective of analyzing the transformations generated by collaborative work in the writing of stories and the development of students' narrative skills. Such an objective is assumed to be an opportunity for the understanding and application of narrative theory and the basic principles of writing as a communication system. A qualitative route was adopted, involving 40 students from the institution. Data were collected through direct observation, field diaries, and narrative analysis of the texts produced by the participants. The selection of the students was carried out considering an intentional sample with writing skills for the school stage as criteria, and there was informed consent for the research. The findings indicate that students not only improved in their ability to apply the basic principles of writing and story theory, but they were also motivated to actively participate in the reading and writing processes. Collaborative work facilitated the collective construction of knowledge, improved communication between students and teachers, and promoted a dynamic of meaningful and participatory learning. This study concludes that collaborative work is a valuable pedagogical strategy to improve story writing. The results suggest that encouraging interaction and knowledge construction in groups can have a significant positive impact on learning narrative writing. These findings have important implications for the teaching of literature and writing in educational contexts, suggesting the need to integrate collaborative approaches into the curriculum.
  • Gamification and digital equity: analysis of educational designs in the metaverse for vulnerable populations
    Pedro Luis Bracho-Fuenmayor, Yhadira Huicab García, Elisabeth Viviana Lucero Baldevenites, Jennifer Mejía-Ríos, Ángel Saúl Díaz-Téllez
    Metaverse Basic and Applied Research, 2024
    This research critically examines the challenges and opportunities of educational gamification in the metaverse for vulnerable populations by exploring how structural inequalities—technological, cultural, and pedagogical—shape its implementation. Through a thematic analysis of academic literature, case studies, and public policies (2019–2024), five key dimensions are identified: accessibility, ethical dilemmas in personalization, cultural anchoring of gamified narratives, the teacher's role in technological mediation, and digital equity. Despite the metaverse's democratizing potential, findings reveal its tendency to replicate physical exclusions, particularly in contexts of poverty and ethnic marginalization. The study underscores the urgency of co-creative approaches prioritizing community agency and epistemic justice. It proposes redefining gamification as a space for political contestation where technology fosters expanded educational rights.
  • Exploring the benefits of information and communication technologies (ICT) and gamification in strengthening reading skills: a systematic review
    Nancy Janeth Herrera Cano, Angel Saul Díaz Téllez, Jennifer Mejía Ríos
    Multidisciplinary Reviews, 2023
    The aim of this study is to explore the potential benefits of utilizing Information and Communication Technologies (ICT) and gamification strategies to enhance the reading skills of students. The research employs a systematic review approach based on the adapted methodology of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Relevant literature on ICT, gamification, and literacy skills published from 2013 to 2023 was identified from various databases including Dialnet, Scielo, Redalyc, Latindex, and Jurn. The findings suggest that gamification methods have the potential to increase interest in reading, and the use of ICT mediums such as e-books and reading apps can offer valuable opportunities for student engagement in reading activities. However, the study also underscores the challenges of implementing ICT, including ensuring equitable access to technology and the establishment of guidelines that balance screen time with other activities. In conclusion, the research posits that the integration of ICT and gamification strategies into approaches aimed at improving literacy skills and fostering reading motivation among children and young adults holds promising potential.
  • Body without organs of Antonin Artaud in the transcendence of the logic of subjectivation. Cronotopies in The Voice of the Moon by Federico Fellini
    José Manuel Romero Tenorio, Carolina Buitrago Echeverry, Ángel Saúl Díaz Téllez
    Pensamiento, 2023
    Proponemos una teoría estética basada en un enhebrado cronotópico del discurso creativo que replantea las lógicas de constitución del sujeto. Tomamos como hilo conductor la película La voz de la luna (La voce della Luna, 1990) de Federico Fellini, cuyo surrealismo, lejos de suponer una construcción al azar de un relato, revela una sofisticada narrativa desde lo circunstancial (y no desde el sujeto o el objeto). Es aquí donde confluimos con las tesis más radicales de Antonin Artaud y su proyecto político basado en el teatro de la crueldad y la reificación del fragmento-órgano. Concluimos con un alegato por una narración vital, que trascienda la obra, disipe la posición del sujeto en la misma (lo que Jacques Derrida denomina Forcener le subjectile) para que el sentido de la humanidad, en lo ínfimo y fragmentado, trasparezca.
  • Béla Tarr and the cinema that does not stop. A visual aesthetic from the temporal
    José Manuel Romero Tenorio, Ángel Saúl Díaz Téllez, Carolina Buitrago Echeverry
    Kepes, 2019
    Examinamos los aportes de Béla Tarr a la estética visual contemporánea mediante un artículo de reflexión. Para ello, desbrozamos su filmografía, de la que se desprende una primacía del dispositivo visual en la construcción de su discurso creativo. Postulamos que, con el único recurso de su cámara, el cineasta húngaro es capaz de generar una pluralidad de temporalidades de cuyo conflicto surge el drama. Así, con sus largos planos secuencia destruye los límites escénicos, exponiéndonos a la duración de la que están fabricados los personajes y las acciones. Hallamos una organización rítmica de la imagen, jalonada por una peculiar impostación lumínica, de la que emerge su condición táctil, la cual predispone al espectador a operar sobre las imágenes de forma distraída y, a la vez, analítica. Si lo fundamental de su cine es restituir a la temporalidad su carácter transitorio, concluimos con una reflexión sobre la ética de la nimiedad, desde la que podemos sentir nuestra humanidad en el contorno efímero del instante. A partir de ahí, nace un nuevo modo de conocimiento basado en la confrontación con nuestros mitos que nos impiden atisbar la pequeñez de nuestra condición.
  • Characterization of suicide in antioquia, Colombia adolescents. 2000-2010
    Oscar Adolfo Medina Pérez, Ángel Saúl Díaz Téllez, Andrés José Rozo David
    Revista Facultad De Medicina, 2015
    <p><strong>Introducción</strong>: Las tasas de suicidio han aumentado en los últimos años como lo indican distintas fuentes, entre ellas la Organización Mundial de la Salud (OMS), al respecto, se requiere conocimiento preciso de sus características para hacer más efectivos los esfuerzos de intervención. Por ello el objetivo del presente trabajo fue caracterizar la conducta suicida, en adolescentes antioqueños, en el periodo 2000 – 2010.<strong></strong></p><p><strong>Materiales y métodos</strong>: Se realizó una investigación cuantitativa, descriptiva y transversal. La información de los suicidios se obtuvo de los certificados de defunción registrados ante el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE); de ellos se analizaron variables de: persona, tiempo y lugar. Se calcularon medidas descriptivas y tasas.</p><p><strong>Resultados</strong>: Se registraron 693 suicidios en los once años estudiados. De ellos, 63,2% fueron hombres; 83% tenían edades superiores a los catorce años; 80,1% eran solteros; 42,1% eligió el ahorcamiento. El promedio de edad se ubicó en 16,5 años (DE 2,16). El año que obtuvo la mayor proporción de suicidios fue 2005 con 11,1%; por meses fue Julio, con el 10,7%. La tasa del periodo se ubicó en 5,7 por cada cien mil adolescentes (7,1 en hombres y 4,3 en mujeres). El riesgo más alto estuvo en los municipios del Nordeste, que registraron una tasa de 8,8 por cada cien mil adolescentes.<strong></strong></p><strong>Conclusiones</strong>: El estudio pone de manifiesto que el suicidio en adolescentes es un grave problema de salud pública en Antioquia y revela sus principales características, lo que contribuye a la creación de programas de prevención.

RECENT SCHOLAR PUBLICATIONS

  • Sobre la evolución de los medios. Emergencia, adaptación y supervivencia, de Carlos Scolari, Madrid: Ediciones Ampersand, 2024
    ÁS Díaz-Téllez
    Cultura, Lenguaje Y Representación 39, 99–10 , 2026
    2026
  • Music, Territory, and Peace: a Literature Review From 2000 to 2025
    DE Pérez-Rincón, ÁS Díaz-Téllez, J Mejía-Ríos
    SCIENTIFIC CULTURE 12 (4), 4057-4069 , 2026
    2026
  • Trayectorias del pluralismo informativo: un análisis bibliométrico e interpretativo de la producción científica en el período 2019 - 2025.
    Á Díaz Téllez, P Castro Vanegas, J Mejía Ríos, M Herreño-Múnera
    Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria, libro 75. 1, 113-136 , 2025
    2025
  • Readability of antihistamine package leaflets translated into Spanish and French by machine translation
    JP Medina-Muñoz, S Arias-Fonseca, ÁS Díaz-Téllez, J Mejía-Ríos
    Multidisciplinary Science Journal 7 (11), 1-8 , 2025
    2025
  • Políticas de comunicación aplicadas a la radio comunitaria, para promover la lengua ancestral de los jóvenes Emberá en el barrio La Favorita de Bogotá
    FL Yáñez Ramos, ÁS Díaz-Téllez (Asesor)
    Universidad Nacional Abierta y a Disntancia , 2025
    2025
  • Gamification and digital equity: analysis of educational designs in the metaverse for vulnerable populations
    PL Bracho-Fuenmayor, Y Huicab García, EV Lucero Baldevenites, ...
    Metaverse Basic and Applied Research 3, 1-12 , 2024
    2024
    Citations: 8
  • Game and reading: Didactic strategies to develop critical thinking in primary education
    Y Díaz-Romero, ÁS Díaz-Téllez, J Mejía-Ríos, EV Lucero-Baldevenites
    Episteme Koinonía. Revista Electrónica de Ciencias de la Educación … , 2024
    2024
  • Pluralismo informativo político: Estudio de caso periódico Nueva Crónica, Quindío, Colombia, en las elecciones a gobernación y alcaldías 2023
    ÁS Díaz-Téllez, M Vera-Sánchez
    ¿Cómo se cubrieron las elecciones regionales de 2023? Análisis del … , 2024
    2024
  • El juego y la lectura: Estrategias didácticas para desarrollar pensamiento crítico en la educación primaria
    Y Díaz-Romero, ÁS Díaz-Téllez, J Mejía-Ríos, EV Lucero-Baldevenites
    Episteme Koinonia 7 (14), 133-153 , 2024
    2024
    Citations: 18
  • Transcendendo fronteiras disciplinares: reflexões sobre a transdisciplinaridade na pesquisa e educação
    J MEJÍA RÍOS, YA SEPÚLVEDA CASADIEGO, ÁS DÍAZ TÉLLEZ
    Sophia 20 (1) , 2024
    2024
  • Transcending disciplinary boundaries: reflections on transdisciplinarity in research and education
    J MEJÍA RÍOS, YA SEPÚLVEDA CASADIEGO, ÁS DÍAZ TÉLLEZ
    Sophia 20 (1) , 2024
    2024
  • Transdisciplinariedad: una reflexión bibliográfica de su impacto en la investigación social y educativa
    J Mejía-Ríos, YA Sepulveda-Casadiesgo, ÁS Díaz-Téllez
    Sophia 20 (1) , 2024
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  • Cuerpo sin órganos de Antonin Artaud en la trascendencia de las lógicas de subjetivación. Cronotopías en «La voz de la Luna» de Federico Fellini
    JM Romero Tenorio, C Buitrago Echeverry, ÁS Díaz-Téllez
    Pensamiento. Revista De Investigación E Información Filosófica 79 (304), 885–901 , 2024
    2024
  • The Impact Of A Pedagogical Intervention To Enhance The Communicative Skills Of 7th-Grade Students At The Filadelfia School, Colombia (2021-2022)
    G Osorio Marín, ÁS Díaz Téllez, J Mejía Ríos
    Migration Letters 21 (S5), 258-273 , 2024
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  • La bitácora digital como estrategia educomunicativa que permita la sistematización de experiencias significativas transversales, de los estudiantes de grado 4°, de la …
    AJ Contreras Manrique, ÁS Díaz-Téllez (Asesor)
    Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Maestría en Comunicación , 2024
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  • Gamification and digital equity: analysis of educational designs in the metaverse for vulnerable populations Gamificación y equidad digital: análisis de diseños educativos en …
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    Metaverse Basic And Applied Research , 2024
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  • Trascendiendo fronteras disciplinarias: reflexiones sobre la transdisciplinariedad en la investigación y educación Transcending disciplinary boundaries: reflections on …
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  • Trascendiendo fronteras disciplinarias: reflexiones sobre la transdisciplinariedad en la investigación y educación.
    J MEJÍA RÍOS, YA SEPÚLVEDA CASADIEGO, ÁS DÍAZ TÉLLEZ
    Revista Sophia 20 (1) , 2024
    2024
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  • La guerra de las plataformas. Del papiro al metaverso
    ÁS Díaz Téllez
    Revista Latina de Comunicación Social, 31 , 2024
    2024
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  • Exploring the benefits of information and communication technologies (ICT) and gamification in strengthening reading skills: a systematic review
    NJ Herrera Cano, AS Díaz Téllez, J Mejía Ríos
    Multidisciplinary Reviews 6 (1), e2023003 , 2023
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MOST CITED SCHOLAR PUBLICATIONS

  • La guerra de las plataformas: del papiro al metaverso
    CA Scolari (Autor), ÁS Díaz-Téllez(Reseñador de libro)
    Anagrama para el Libro y Revista Latina de Comunicación (Reseña 2023) 82 , 2023
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  • Caracterización del suicidio en adolescentes de Antioquia, Colombia, 2000-2010
    ÓA Medina-Pérez, ÁS Díaz-Téllez, AJ Rozo-David
    Revista de la Facultad de Medicina 63 (3), 431-438 , 2015
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  • El juego y la lectura: Estrategias didácticas para desarrollar pensamiento crítico en la educación primaria
    Y Díaz-Romero, ÁS Díaz-Téllez, J Mejía-Ríos, EV Lucero-Baldevenites
    Episteme Koinonia 7 (14), 133-153 , 2024
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  • Aproximación a la intersección entre comunicación y psicología desde los términos concepto y mediación
    ÁS Díaz-Téllez, J Ríos-Mejía, ID Aristizábal-Murillo
    Investigación & Desarrollo 29 (2), 260-291 , 2021
    2021
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  • Transdisciplinariedad: una reflexión bibliográfica de su impacto en la investigación social y educativa
    J Mejía-Ríos, YA Sepulveda-Casadiesgo, ÁS Díaz-Téllez
    Sophia 20 (1) , 2024
    2024
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  • Exploring the benefits of information and communication technologies (ICT) and gamification in strengthening reading skills: a systematic review
    NJ Herrera Cano, AS Díaz Téllez, J Mejía Ríos
    Multidisciplinary Reviews 6 (1), e2023003 , 2023
    2023
    Citations: 12
  • Aproximación a la noción de educomunicación, caso del diseño de la maestría en comunicación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia
    ÁS Díaz-Téllez
    Pangea: revista de la Red Académica Iberoamericana de Comunicación 4 (1 … , 2013
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    Citations: 10
  • Gamification and digital equity: analysis of educational designs in the metaverse for vulnerable populations
    PL Bracho-Fuenmayor, Y Huicab García, EV Lucero Baldevenites, ...
    Metaverse Basic and Applied Research 3, 1-12 , 2024
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  • Apuntes para comprender la ciudad: aproximaciones semióticas para la interpretación del espacio público
    Á Díaz Téllez
    Forma y Función 24 (2), 171-198 , 2011
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  • Digitilization in Latin American higher education under Covid-19
    VC Avendaño-Porras, I Alfonzo-Albores, M de la Puente, ÁS Díaz-Téllez, ...
    Journal of Positive Psychology and Wellbeing 6 (1), 3289-3298 , 2022
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  • Una aproximación a la incertidumbre sobre el futuro en adolescentes escolarizados del municipio de Filandia (Quindío)
    I Aristizábal-Murillo, J Mejía-Ríos, Á Díaz-Téllez
    Investigación científica multidisciplinaria 1, 103-123 , 2021
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  • Análisis de la identidad corporativa de la Universidad Tecnológica de Pereira y su repercusión en sus públicos internos
    FLC Castañeda, SPB VAHOS, Á Díaz-Téllez (Asesor)
    Universidad Tecnológica de Pereira. Facultad de Ingeniería Industrial … , 2011
    2011
    Citations: 7
  • Redimensionando la noción de Ciencia a través de la complejidad: contribuciones de la psicología y la cibernética
    J Mejía Ríos, Á Díaz-Téllez, Y Sepúlveda Casadiego
    Collectivus, Revista de Ciencias Sociales 10 (2) , 2023
    2023
    Citations: 4
  • Reflexiones sobre la noción de mediación en el contexto de la psicología y la comunicación: una mirada en clave de la complejidad.
    J Mejía, Á Díaz Téllez, VM Varela
    Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria 44, 243-258 , 2022
    2022
    Citations: 4
  • Characterization of suicide in antioquia, Colombia adolescents. 2000-2010
    ÓA Medina-Pérez, ÁS Díaz-Téllez, AJ Rozo-David
    Revista de la Facultad de Medicina 63 (3), 431-438 , 2015
    2015
    Citations: 4
  • The Impact Of A Pedagogical Intervention To Enhance The Communicative Skills Of 7th-Grade Students At The Filadelfia School, Colombia (2021-2022)
    G Osorio Marín, ÁS Díaz Téllez, J Mejía Ríos
    Migration Letters 21 (S5), 258-273 , 2024
    2024
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  • La guerra de las plataformas. Del papiro al metaverso
    ÁS Díaz Téllez
    Revista Latina de Comunicación Social, 31 , 2024
    2024
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  • Escritura creativa para fomentar el aprendizaje significativo. Caso de la institución educativa Filadelfia (Caldas, Colombia), 2022
    G Osorio Marín, ÁS Díaz Téllez, J Mejía Ríos
    Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar 7 (1), 5627-5654 , 2023
    2023
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  • Estudio de caso etnográfico: incidencia de las prácticas culturales en la conservación del medio ambiente en el marco del covid19 en Filandia, Quindío, Colombia.
    ID Aristizábal-Murillo, ÁS Díaz-Téllez, J Mejía Ríos
    Covid-19 en Latinoamérica: Impactos Sociales, Económicos y Ambientales 1 … , 2021
    2021
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  • Béla Tarr y el cine que no cesa. Una estética visual desde lo temporal
    JM Romero Tenorio, ÁS Díaz-Téllez, C Buitrago Echeverry
    Kepes 16 (20), 41-73 , 2019
    2019
    Citations: 3

Publications

1. Díaz Téllez, Á., Castro Vanegas, P. Mejía Ríos J y Herreño-Múnera, M. (2025). Trayectorias del pluralismo informativo: un análisis bibliométrico e interpretativo de la producción científica en el período 2019 - 2025. En V. Meriño et al. (Eds.) (2025). Gestión del Conocimiento. Perspectiva Multidisciplinaria, libro 75. (pp. 113-136). Fondo Editorial de la Universidad Nacional Experimental Sur del Lago, Jesús María Semprum.

2. Medina-Muñoz, J. P., Arias-Fonseca, S., Díaz-Téllez, Ángel S., & Mejía-Ríos, J. (2025). Readability of antihistamine package leaflets translated into Spanish and French by machine translation. Multidisciplinary Science Journal, 7 (11). https://10.31893/

3. Bracho-Fuenmayor, P. L., Huicab García, Y., Lucero Baldevenites, E. V., Mejía-Ríos, J., & Díaz-Téllez, Á. S. (2024). Gamification and digital equity: analysis of educational designs in the metaverse for vulnerable populations. Metaverse Basic and Applied Research, 3, 105.