Valmir Heckler

@furg.br

Faculty member in the area of Physics Education/Science Education at the Institute of Mathematics, Statistics and Physics (IMEF) of the Federal University of Rio Grande.
Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Valmir Heckler


                           Download Compact PDF  
https://researchid.co/heckler
PhD in Science Education, MSc in Physics Teaching, and a Bachelor’s degree in Sciences with qualifications in Physics and Mathematics. He has professional experience in Science Education at both K–12 and higher education levels, working in in-person and online learning environments. He is currently a professor and researcher in the Graduate Program in Science Education (PPGEC) at the Federal University of Rio Grande (FURG). He is also a research member of the SACCI Network – Knowledge Articulating Science, Creativity, and Imagination – and the leader of the CIEFI research group (Community of Inquiry in Interdisciplinary Physics Education). His main research themes include Online Science Education; Online Education; Online Research-Training with Teachers; Educommunication; Discursive Textual Analysis (DTA); Science Experimentation; Online Dialogic Inquiry; Communities of Inquiry; Maker Culture; and Inquiry-based approaches in educational contexts.

EDUCATION

PhD in Science Education (Federal University of Rio Grande – FURG); Master’s degree in Physics Teaching (FURG); Bachelor’s degree in Sciences with qualifications in Physics and Mathematics (FURG). Professional experience in Science Education at K–12 and higher education levels, in both in-person and online learning environments.

RESEARCH, TEACHING, or OTHER INTERESTS

Multidisciplinary, Education, Education, Human-Computer Interaction
3

Scopus Publications

414

Scholar Citations

10

Scholar h-index

11

Scholar i10-index

Scopus Publications

  • The actions of high school students in inquiry-based activities in Science Education: a systematic literature review
    Charles Dos Santos Guidotti, Valmir Heckler
    Investigacoes Em Ensino De Ciencias, 2023
    Neste artigo, é apresentado um estudo com o intuito de comunicar compreensões emergentes de uma revisão sistemática da literatura, com uma abordagem fenomenológica hermenêutica, acerca das ações dos estudantes em atividades de pesquisa/investigação no Ensino Médio, na área de Ciências da Natureza, a partir de artigos da Comunidade Científica. Os estudos foram coletados no Portal Brasileiro de Publicações e Dados Científicos em Acesso Aberto (Oasisbr), e um total de 32 artigos foram selecionados como corpus de análise. Trata-se de uma pesquisa qualitativa na qual, por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), emergiram três categorias: 1) Atividades de investigação associadas à experimentação; 2) Ações investigativas dos estudantes: habilidades e competências; 3) Investigação dialógica com interação e colaboração em grupos. Os resultados indicam um engajamento ativo e participativo dos estudantes nessas atividades, destacando-se a resolução de problemas práticos, práticas experimentais, leitura, escrita, trabalho em equipe, formulação de hipóteses e comunicação. O envolvimento em atividades de pesquisa/investigação em grupos também promove a participação, argumentação e compartilhamento de informações, apesar dos desafios, incentivando a interação social e a autonomia na busca e sistematização de informações.
  • UNDERSTANDING ETHNORESEARCH IN SCIENCE TEACHER EDUCATION BY USING THE DTA
    Charles Guidotti, Valmir Heckler
    Revista Pesquisa Qualitativa, 2020
    O artigo apresenta questões epistemológicas e filosóficas, e a exemplificação teórico-prática da busca por compreender com a Análise Textual Discursiva (ATD) em uma etnopesquisa-formação com professores de Ciências. Abrange aspectos de se desenvolver pesquisa qualitativa em uma abordagem fenonomenológica hermenêutica em que o compreender acontece aos pesquisadores pela e com a linguagem por meio de descrição e interpretação. O descrever e o interpretar são apresentados associados à experiência vivida dos pesquisadores no constituir das informações em análise no estudo e nos modos de ampliar, aperfeiçoar e comunicar ideias com a ATD a partir de um fenômeno situado. Mostra-se o processo analítico de unitarização e categorização, e o mergulho hermenêutico com movimentos de colocar em suspensão as perguntas iniciais da pesquisa e de constituir a auto-organização da escrita recursiva dos metatextos. Emergem, a partir das informações individuais e coletivas, a estruturação e a validação dos argumentos no comunicar o que se compreendeu no processo formativo investigado. Palavras-chave: Análise Textual Discursiva; Etnopesquisa-Formação; Pesquisa Qualitativa; Fenomenologia Hermenêutica; Metatexto.
  • Exploration of simulators, images and animations as auxiliary tool for teaching/learning of optics
    Revista Brasileira De Ensino De Fisica, 2007

RECENT SCHOLAR PUBLICATIONS

  • A experiência de uma professora iniciante na criação de um podcast em um pré-ENEM popular
    AD Pimentel, V Heckler
    Debates em Educação 18 (40), 1-16 , 2026
    2026
  • Incentivos e desafios estruturais à participação e permanência de mulheres africanas em cursos STEM no ensino superior: um estado do conhecimento (2010–2025)
    ARU Mualeite, V Heckler
    Caderno Pedagógico 22 (14), e22343-e22343 , 2025
    2025
  • CONVERSAÇÃO INSTRUCIONAL EM SALA DE AULA: O PARADOXO PODE SER RESOLVIDO?
    AD Pimentel, V Heckler, AA Fazio, WR da Silva, M do Carmo Galiazzi
    Revista Contemporânea 5 (11), e9523-e9523 , 2025
    2025
  • O TRABALHO SEMIÓTICO E A MULTIMODALIDADE EM PRODUÇÃO AUDIOVISUAL: CONSTRUINDO SIGNIFICADOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
    FP Ruas, V Heckler, RR de Araújo
    VIDYA 45 (1), 235-254 , 2025
    2025
  • Entre práticas, mediações e sentidos: constituição da práxis educomunicativa em uma disciplina de pós-graduação em Educação em Ciências
    CR Ramos, V Heckler
    Caderno Pedagógico 22 (7), e16766-e16766 , 2025
    2025
  • PENSANDO UMA COMUNIDADE DE DIÁLOGO, PRÁTICA E TEORIZAÇÃO ACERCA DA EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS COM O AUXÍLIO DOS REA, A PARTIR DOS DIAGRAMAS RDA
    JO de Souza Ortiz, AM Dorneles, LOM Ribeiro, IR Bederode, V Heckler
    ARACÊ 7 (3), 12708-12725 , 2025
    2025
  • Mídias digitais no ensino de Biologia nas comunicações do ENEBIO: interação, diálogo e escuta
    LP Espinoza, V Heckler
    Revista Educar Mais 9, 1-19 , 2025
    2025
  • Tutoria no Contexto da EaD: Ação Mediada em uma Perspectiva Sociocultural
    AA Fazio, V Heckler, M do Carmo Galiazzi
    EaD em Foco 14 (2), e2158-e2158 , 2024
    2024
    Citations: 1
  • As ações dos estudantes do ensino médio em atividades de investigação no ensino de ciências: uma revisão sistemática da literatura
    C dos Santos Guidotti, V Heckler
    Investigações em Ensino de Ciências 28 (3), 128-147 , 2023
    2023
    Citations: 4
  • Semáforo com LEDs Sincronizado com S4A
    V Heckler
    https://www.researchgate.net/publication … , 2023
    2023
  • Semáforo Sincronizado em Duas Ruas
    V HECKLER
    https://www.tinkercad.com/things/15i2QqhFRLK , 2023
    2023
  • INDAGAÇÕES SOBRE PROJETOS INVESTIGATIVOS EM FEIRAS E MOSTRAS CIENTÍFICAS
    V HECKLER
    Memórias, práticas e relatos de professores sobre Feiras e Mostras … , 2023
    2023
  • Condições de acesso às TDIC e à internet em escolas da rede pública do Estado do RS
    V Heckler, HEL Sosa, IR Bacelo, AS de Souza, E da Silva Torma
    Revista Educar Mais 7, 82-94 , 2023
    2023
    Citations: 1
  • Metodologias de pesquisa em sala de aula de ciências sob a perspectiva de Barbara Rogoff
    I Rocha Bacelo, V Heckler
    XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO 20-22 de septiembre de 2023 … , 2023
    2023
  • Curso Indagação Online com REAs e IA na Experimentação em Ciências
    JOS Ortiz, LOM Ribeiro, V Heckler
    2023
  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS EM TESES BRASILEIRAS
    S Mumbach, V Heckler, CS Guidotti
    https://periodicoscientificos.ufmt.br/ojs/index.php/reamec/article/view/13379 , 2022
    2022
  • Condução de Calor em Barras Metálicas em um Experimento Remoto
    V HECKLER
    10.13140/RG.2.2.28192.87045 , 2022
    2022
  • Processos formativos de professores em feiras ou mostras de Ciências comunicados na comunidade científica brasileira
    G Traversi, V Heckler
    Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática 6 (3), 559-583 , 2022
    2022
    Citations: 2
  • Indagação dialógica de Gordon Wells em processos formativos com professores: interlocuções com a comunidade científica internacional
    AA Fazio, V Heckler, MC Galiazzi
    Revista Contexto e Educação 37 (116), 57-75 , 2022
    2022
    Citations: 2
  • Educação sonora contextualizada com a música no ensino de ciências através de ferramentas tecnológicas e histórico-culturais
    R Swarowsky, V Heckler, H Lobo
    Revista de Enseñanza de la Física 33 (2), 503-509 , 2021
    2021

MOST CITED SCHOLAR PUBLICATIONS

  • Uso de simuladores, imagens e animações como ferramentas auxiliares no ensino/aprendizagem de óptica
    V Heckler, MFO Saraiva, KS Oliveira Filho
    Revista Brasileira de Ensino de Física 29, 267-273 , 2007
    2007
    Citations: 125
  • Investigation with experimental practical activities in training geographically distant teachers
    V Heckler, AA Fazio, FP Ruas
    Journal of Research and Knowledge Spreading 1 (1), e11403-e11403 , 2020
    2020
    Citations: 22
  • Investigação na educação em ciências: concepções e aspectos históricos
    C Guidotti, V Heckler
    Revista Thema 14 (3), 191-209 , 2017
    2017
    Citations: 15
  • EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA: INDAGAÇÃO DIALÓGICA DO OBJETO APERFEIÇOÁVEL
    CS Motta, AM Dorneles, V Heckler, MC Galiazzi
    http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R1187-1.pdf , 2013
    2013
    Citations: 15
  • Investigando a inserção das TIC e suas ferramentas no ensino de física: estudo de caso de um curso de formação de professores.
    BV VANIEL, H V., RR ARAÚJO
    SIMPÓSIO NACIONAL DE ENSINO DE FÍSICA , 2011
    2011
    Citations: 15
  • Uso de simulatores e imagens como ferramentas auxiliares no ensino/aprendizagem de ótica
    V Heckler
    2004
    Citations: 13
  • Como a busca “da” e “pela” interdisciplinaridade permeia as pesquisas na área de formação de professores em Ciências da Natureza?
    RR de Araújo, G Tauchen, V Heckler
    Revista Thema 14 (3), 132-150 , 2017
    2017
    Citations: 12
  • Experimentação em Ciências na EaD: indagação online com os professores em AVA. 2014, 242 f
    V HECKLER
    Programa Posgraduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde … , 2014
    2014
    Citations: 12
  • A EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS CONSTITUÍDA NA INTERATIVIDADE ONLINE
    V HECKLER, CS MOTTA, MC GALIAZZI
    http://www.aunirede.org.br/revista/index.php/emrede/article/view/61 , 2016
    2016
    Citations: 11
  • Experimentação em Ciências na EaD: indagação online com os professores em AVA
    V Heckler
    FURG , 2014
    2014
    Citations: 11
  • Aprendizagem dialógica: o processo dos seres humanos de falar em direção à compreensão
    G Wells
    Galiazzi, M. C et al. Indagações Dialógicas com Gordon Wells. Grupo de … , 2016
    2016
    Citations: 10
  • Indagações dialógicas com Gordon Wells
    MC Galiazzi, V Heckler, AM Dorneles, ALS Medeiros, ASM Rodriguez, ...
    EDGRAF , 2016
    2016
    Citations: 8
  • A Experimentação no Contexto Brasileiro da Formação de Professores em Ciências em EAD
    Heckler, M Valmir, G Cezar Soares, M do Carmo
    http://eademfoco.cecierj.edu.br/index.php/Revista/article/view/250/116 , 2015
    2015
    Citations: 8
  • Ser professor no contexto online: processo formativo no ensino superior em tempos de pandemia
    V Heckler, C dos Santos Guidotti
    Debates em Educação 13 (31), 1017-1037 , 2021
    2021
    Citations: 7
  • CONSTITUIÇÃO DA EXPERIMENTAÇÃO EM CIÊNCIAS NA MODALIDADE EAD
    V Heckler, CS Motta, MC Galiazzi
    http://periodicos.uea.edu.br/index.php/arete/article/view/599/595 7 (n. 14 … , 2014
    2014
    Citations: 7
  • A experimentação e o Ensino de Química
    ACA SILVA, RIM UHMANN, V HECKLER
    Reflexões e Debates em Educação Química: ações, inovações e políticas … , 2017
    2017
    Citations: 6
  • Investigação Dialógica na sala de aula de ciências: etnopesquisa–formação com professores de ciências da natureza
    CS GUIDOTTI, V HECKLER
    Revista Contexto & Educação 36 (113), 143-162 , 2021
    2021
    Citations: 5
  • Currículo e formação de professores: da simplificação ao pensamento complexo
    RR de Araújo, G Tauchen, V Heckler
    Ensino & Pesquisa 15 (1) , 2017
    2017
    Citations: 5
  • A experimentação em Ciências online envolve sujeitos em pesquisa-formação ao operar objeto aperfeiçoável imersos na linguagem
    V Heckler, CSM Motta, AM Dorneles, MC Galiazzi
    http://www.nutes.ufrj.br/abrapec/ixenpec/atas/resumos/R0862-1.pdf , 2013
    2013
    Citations: 5
  • TDIC na Formação de Professores em Ciências e Matemática: interlocuções com estudos brasileiros
    CC ALVES, V Heckler
    Revista Insignare Scientia 1 (2), 1-25 , 2008
    2008
    Citations: 5