Reinaldo da Silva Guimaraes

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Professor Doutor
UNIAN

Reinaldo da Silva Guimaraes


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É pesquisador do IPEAFRO - Instituto de Pesquisas e Estudos Afro Brasileiros, é Professor da Secretaria de Estado de Educação do Estado do Rio de Janeiro, é Professor Adjunto no UNIAN - Centro Universitário Anhanguera de Niterói. É instrutor de Sociologia Criminal e Sociologia da Violência e do Crime pela SESEG RJ - Secretaria de Estado de Segurança do Rio de Janeiro. É Avaliador do INEP/MEC para os atos autorizativo de Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso. Membro Associado da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros - ABPN, desde 2019. Tem experiência em Organização e Descrição de Acervo Documental. Tem experiência na área de Sociologia, Antropologia e Ciência Política, atuando principalmente nos seguintes temas: Ação Afirmativa, Raça e Racismo, Identidade Cultural, Direitos Humanos, Violência e Serviço Social, Expressões de movimentos de Resistência Social, Análise Institucional, Movimentos Sociais, Formação Social, Histórica e Política do Brasil, Economia Polít

EDUCATION

É Doutor em Serviço Social pela PUC-Rio - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2007); É Mestre em Sociologia Pelo IUPERJ - Instituto Universitário de Pesquisa do Rio de Janeiro (2001); É Bacharel em Ciências Sociais pela PUC-Rio - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1999), É Licenciado em Ciências Sociais pela PUC-Rio - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2000).

RESEARCH INTERESTS

Relações Raciais e Políticas de Ação Afirmativa

FUTURE PROJECTS

MUDANDO A VIDA: um estudo sobre as Políticas de Ação Afirmativa como instrumento de inserção universitária da vida dos estudantes provenientes da população negra e pobre da sociedade brasileira.

O projeto tem como proposta mapear o perfil dos estudantes bolsistas das ações afirmativas. ao desenvolvermos este estudo queremos identificar e conhecer ainda mais de perto este importante segmento social do corpo discente desta instituição. Assim, importa, para além de mapear a configuração étnica, de gênero, etária entre outros dos estudantes oriundos das camadas mais pobre da população beneficiados com esta especifica Ação Afirmativa, entender e conhecer se o acesso e a passagem desse segmento social por esta instituição, especialmente no que concerne aos indivíduos da população negra, se configura como um significativo instrumento de melhoria da vida através da educação como condição de possibilidade de concretude e efetivação da cidadania plena.


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