Ethics and management competencies in graduate students: instruments for their measurement Martha Olivia Ramírez Armenta, Ramona Imelda García López, Rubén Edel Navarro Revista Complutense De Educacion, 2023 Uno de los elementos primordiales con respecto a competitividad y desarrollo es la formación del capital humano; ya que de ello depende el progreso del país. Por lo anterior, es determinante que los posgrados orientados a la formación de científicos cuenten con información sobre las competencias que se desarrollan dentro de sus programas. El presente trabajo tiene el objetivo de construir y determinar las propiedades métricas de dos escalas para medir la competencia ética y de gestión en estudiantes de posgrado. Método. Para ello, se empleó un método mixto en dos fases; en la primera participaron 51 investigadores pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores a quienes se les aplicó una entrevista para determinar los indicadores que componen cada competencia. En la segunda, se crearon las escalas con los indicadores que surgieron de la fase anterior y se aplicaron a los 372 estudiantes de los diferentes programas de posgrado en el estado de Sonora. Resultados. Los resultados indican que las escalas sustentan empíricamente la medición del constructo, por lo que se constituyen como instrumentos válidos y confiables. Discusión. El estudio representa una aportación instrumental importante a la literatura actual sobre el desarrollo de dichas competencias en el posgrado, ya que las escalas desarrolladas son una herramienta que sirve para evaluarlas; lo que representa para maestros, alumnos, coordinadores y acreditadores de posgrado un instrumento confiable que permite identificar fortalezas y debilidades en su cohorte estudiantil y en sus programas académicos.
Validation of a scale to measure digital competence in graduate students Martha O. Ramírez-Armenta, Ramona I. García-López, Rubén Edel-Navarro Formacion Universitaria, 2021 The objective of the present study is to develop a valid and reliable scale to measure digital competence, applied to the research process, in research-oriented graduate students. A two-phase mixed method is used. In the first phase (qualitative), 51 researchers, known by their trajectory at national level, are interviewed to determine dimensions involved in research competence. In the second phase (quantitative), scales are developed for each of the dimensions identified in phase one, but for the purposes of this study, only the scale for measuring digital competence is presented. A total of 323 students from different educational programs are surveyed. The results show that the categories of digital competence are information competence and technological tools use. It is concluded that the scale developed here meets both construct validity and reliability criteria.
Technology mediated education in Mexico: An approach to the state of knowledge 2009-2018 Xiv Jornadas Iberoamericanas De Ingenieria De Software E Ingenieria Del Conocimiento Jiisic 2019, 2019
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