Alberto Jesus Lopez Navarrete

@upv.es

Departamento de Comunicación Audiovisual, Documentación e Historia del Arte
Universitat Politècnica de València

Alberto Jesus Lopez Navarrete
Alberto J. López-Navarrete is doctoral researcher at the Universitat Politècnica de València (UPV), where is developing his PhD at Communication and Cultural Industries with a FPI grant. His research interest includes online education, digital communication and multimodal analysis.

RESEARCH INTERESTS

Communication, Digital communication, Marketing online, Digital Public Speaking, Rhetoric
5

Scopus Publications

182

Scholar Citations

6

Scholar h-index

6

Scholar i10-index

Scopus Publications

  • Understanding European Universities Initiative as the limestone to cement Europe together: A review of existing literature
    Esteban Galán-Cubillo, Jorge Serrano-Cobos, Alberto J López-Navarrete
    Policy Futures in Education, 2025
    Fostering a sense of belonging is ofthen seen as the foundation that unites Europe. Forty-four alliances were created among European universities since 2020. This initiative came about as a recognition of the lack of capacity of the European Union to create a European citizenship. This study focuses on summarising the results and lines of research within this European Universities Initiative (EUI) by completing action research and a review of existing literature. A scoping review was used to assign each of the articles found to one of the analytical variables: lecturers, students, and managers. Where a study fell into more than one category, it was assigned individually to each variable. The results show that most of the studies focus on a single university or country. Furthermore, there is a disproportionate interest in students, to the detriment of lecturers and managers. Based on the literature review analysis, the conclusions ascertain that the alliances need a full rebranding to achieve visibility and communicate their purpose. The application of an action research methodology has allowed the authors to identify the lack of branding of the initiative and they propose the term EuroAgora Digital University (EDU) to describe the new paradigm that these EDUs stand for. In the wake of the European Union’s efforts to forge a unified educational space, the European Universities Initiative (EUI) emerges as a pivotal experiment in fostering a European identity through higher education. This paper delves into the transformative potential of the EUI, set against the backdrop of ongoing debates about the Europeanisation of education and the quest for cohesive European citizenship.
  • Lost in translation: virtual parties from pandemic times
    María Mercedes Zerega-Garaycoa, Héctor Bujanda, Mabel Valeria González-Cogliano, Alberto López-Navarrete
    Cuadernos Info, 2024
    La pandemia de COVID-19 llevó a los jóvenes a utilizar plataformas digitales como Zoom para mantener relaciones y celebrar eventos, transformando las fiestas y la sociabilidad en línea. Este estudio se enfoca en analizar las fiestas virtuales de jóvenes como experiencias onlife durante y después de la pandemia, explorando los desafíos de traducir aspectos sociales a entornos digitales y sus implicancias en las interacciones humanas. Esta investigación, de enfoque cualitativo, parte de una etnografía digital de reuniones o fiestas sociales organizadas de manera digital, basada en entrevistas realizadas a jóvenes universitarios guayaquileños durante la primera etapa de confinamiento de la pandemia (2020) y casi dos años después, en postpandemia (2022). Entre los resultados se muestra que, a diferencia del trabajo y del estudio, que se han adaptado a la virtualidad, la fiesta es difícil de traducir a la lógica de las pantallas, por lo que los cuerpos han retornado a los espacios donde habían sabido resonar juntos. La investigación deja preguntas abiertas respecto de los desplazamientos de sentido y uso de las plataformas para explorar las modalidades del linkearnos a los otros en el futuro.
  • Telegram for the Exercise of Internal Communication: Analysis of its Use in Spanish Speaking Universities
    Rodrigo Cisternas-Osorio, Alberto J. López Navarrete, Margarita Cabrera-Méndez, Rebeca Díez-Somavilla
    Fonseca Journal of Communication, 2022
    La comunicación digital de las instituciones de educación superior ha adquirido una gran trascendencia en el diseño de las políticas universitarias, aumentando los canales digitales donde las instituciones tienen presencia. Este estudio analiza la comunicación digital de universidades hispanohablantes a través de la aplicación de mensajería Telegram, para identificar las características de los canales más activos.Para ello se han localizado y analizado las cuentas oficiales de las universidades más activas de Ecuador, Colombia, Perú, Chile y España, de las que se seleccionaron 15 canales oficiales. De forma complementaria, se realizaron encuestas abiertas a los responsables de tres universidades españolas destacadas en el uso de Telegram. A través de una metodología cuantitativa y cualitativa aplicada a categorías extraídas de los canales de Telegram, se han observado los formatos, objetivos y tema de los mensajes, así como el uso de emojis, etiquetas y enlaces. Como conclusiones, destacan el uso unidireccional del canal como herramienta de comunicación; el uso preferente de la imagen como formato de apoyo al texto; y la identificación de tres tipologías de canales, según el objetivo de cada universidad. Mientras en los países latinoamericanos el uso de Telegram en universidades como canal de comunicación es minoritario, en España su uso está más extendido, aunque con comunidades incipientes.
  • Misleading Discourse on Instagram: A Multimodal Study of Latin American Presidential Candidates in the Face of COVID-19
    Marga Cabrera-Méndez, Rodrigo Cisternas Osorio, Alberto J. López-Navarrete, Rebeca Díez-Somavilla
    Analisi, 2021
    Instagram as a multimodal information network has helped politicians to position both their brand and their campaign. We analyzed whether the images and texts published during the pandemic contained misinformation. We studied from a multimodal perspective the Instagram accounts of the presidential candidates of four Latin American countries which held elections in 2021 to identify how much of the discourse was related to controlling the pandemic. The discourse was analyzed using different taxonomies. In the correlation between the discourse and following the recommendations of the World Health Organization (WHO), Chile stood out with the highest level of pandemic compliance; Peru and Ecuador were placed in the middle, while Honduras showed little if any interest. The conclusion was that politicians focused primarily on their campaigns and marginally on the pandemic. The omission of COVID-19 from most publications reflected a misinformative discourse which could potentially confuse the public.
  • Formula for measuring the engagement of the viewer on YouTube: Exploratory research on the main Spanish youtubers
    Alberto-Jesús López-Navarrete, Marga Cabrera-Méndez, Rebeca Díez-Somavilla, Ángeles Calduch-Losa
    Revista Mediterranea De Comunicacion, 2021
    Esta investigación exploratoria se centra en la aportación de datos empíricos sobre la interacción en YouTube, aportando una fórmula útil para la medición de la tasa de participación, aplicable mediante los datos públicos de la red social. El objetivo es contribuir con una serie inicial de datos empíricos y los planteamientos generales que impulsen futuras investigaciones relacionadas con YouTube y la interacción del usuario. La aplicación de la fórmula es una oportunidad para realizar estudios comparativos de interacción en YouTube, siempre y cuando se tengan en cuenta las cifras de interactividad —aplauso y conversación— y de impacto, datos que la red social de YouTube permite recoger a cualquier usuario. Los resultados, aplicando la fórmula propuesta sobre los principales youtubers españoles, confirman el aumento de la interacción en el usuario español de YouTube. De forma exploratoria, se observa un mayor compromiso en los videos subidos en 2019 frente a videos más antiguos (2009), esto corrobora que la interactividad real del internauta español ya no tiene una baja implicación con el contenido, como concluyeron Gallardo-Camacho y Jorge-Alonso en 2010 y, que, tal y como vaticinaron, sus conclusiones han sufrido cambios en el tiempo.

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