Benjamin Baron Velandia

@uniminuto.edu

Editor en Jefe / Centro Internacional de Investigación para el Desarrollo de la Educación (CIIDE)
corporación universitaria minuto de Dios

Benjamin Baron Velandia


                              Download Compact PDF  
https://researchid.co/benjaminbv
Doctor. en Educación. Catedrático en Investigación y Epistemología. Editor de la revista Praxis Pedagógica. Creador y Líder del grupo Laboratorio de Formación Docente en Investigación e integrante del grupo Innovaciones Educativas y Cambio Social. Líder del proyecto de investigación sobre formación docente en investigación. Actualmente Investigador asociado al CIIDE (Centro Internacional de Investigación para el Desarrollo de la Educación) Corporación Universitaria Minuto de Dios-UNIMINUTO
Rectoría Bogotá y la Facultad de Educación de la Universidad de Missouri-Columbia. Consultor, Investigador, escritor y evaluador nacional e internacional en las líneas: Investigación educativa, Investigación Biográfica-narrativa, Identidad Digital, Praxeología, Integridad Científica, Comunicación Científica & Formación Docente.

EDUCATION

Doctorado UNIVERSIDAD CENTRAL NICARAGUA
Doctorado en Educación
Febrerode2013 - Mayode 2016
Conversaciones sobre aprendizajes vitales en el escenario docente "DE LIEU DE VIE"

Maestría/Magister Universidad de La Salle
Maestria en docencia
Febrerode2009 - Abrilde 2011
LA DISCRIMINACIÓN EN LA COMUNICACIÓN VERBAL MAESTRO-ESTUDIANTE POR CONDICIÓN DE VIDA DE LA PERSONA ¿Propuesta de prácticas comunicativas interculturales e incluyentes de maestros como respuesta a las manifestaciones violentas en la escuela¿

Especialización FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES
Informática y multimedios
Febrerode2004 - Juniode 2005
Aprendamos inglés jugando

Pregrado/Universitario Universidad de La Salle
Licenciatura en Filosofía y Letras
Enerode1999 - Diciembrede 2003
La teoría del significado en Willard Van Orman Quine

RESEARCH, TEACHING, or OTHER INTERESTS

Education, Social Sciences, Philosophy, Life-span and Life-course Studies
3

Scopus Publications

1046

Scholar Citations

12

Scholar h-index

13

Scholar i10-index

Scopus Publications

  • Editorial processes in scientific journals: bibliometric analysis based on open access articles
    Elí Vicente Raudales-García, Wileidys Artigas, Benjamín Barón Velandia, Nicolás Sumba Nacipucha, Jorge Cueva Estrada
    Biblios, 2024
    Objetivo. El artículo presenta una visión general de la producción científica de los temas más relevantes y emergentes sobre los procesos editoriales en revistas científicas. Bases teóricas: La teoría de la comunicación científica y el modelo de revisión por pares son centrales para entender cómo se valida y difunde el conocimiento. La ética en la investigación científica proporciona un marco para evaluar la integridad y transparencia en los procesos editoriales. Además, se consideran teorías sobre la diversidad en la producción científica y se explora las implicaciones de la tecnología en la publicación académica, incluyendo el acceso abierto y las herramientas digitales para la gestión editorial. Método. La metodología consistió en el análisis de indicadores bibliométricos apoyado en Scopus y utilizando herramientas como Microsoft® Excel® y VOSviewer versión 1.6.19 para el procesamiento de la información Resultados. Los resultados muestran entre 1990 y 2023 mostró una tendencia exponencial, con un R² del 24,75%, siendo 2022 el año más productivo. España lideró con un 21%, seguida por Brasil con un 15%. Cinco revistas prominentes contribuyeron en un 22%. La autoría varió notablemente, con el 33% de los trabajos escritos por dos autores. Entre los citados destacan trabajos sobre revisión por pares y diversidad en la revisión. Se identificaron 15 autores colaboradores y palabras clave como "article" "open access," y "peer review. Conclusiones. Se concluye que los procesos editoriales en las revistas científicas tienen un papel esencial en la validación y difusión del conocimiento científico y que sus prácticas deben estar enfatizadas en la revisión por pares, la ética en la investigación, las diferencias de género en la autoría, la tecnología, y otros aspectos relevantes en el ámbito de la publicación y comunicación científica.
  • Robotic theater: An architecture for competency based learning
    Enrique González, Andrés De La Pena, Felipe Cortés, Diego Molano, Benjamín Baron, et al.
    Advances in Intelligent Systems and Computing, 2020
  • Developing social responsibility in university students
    Ingrid Fonseca, Jayson Bernate, Milthon Betancourt, Benjamín Barón, Juan Cobo
    ACM International Conference Proceeding Series, 2019
    Social responsibility is a component of economic and social sustainability that influences the quality of life of communities. Therefore, people must be the starting point, as they participate in solving the problems of society. In this process, the universities have a fundamental role because in them there is a relationship between academia and reality and they are agents of social change. In this way, university social responsibility emerges as a policy of performance, of students, professors and managers by influencing the loyalty, satisfaction and perception they have of HIEs. Consequently, it is a reflection of the curricula and substantive functions of universities (research, projection and extension). From this perspective, the objective of the study is to measure the level of social responsibility and commitment of the main actor of the educational process that is the student. The incidental sample of the research was 120 students aged between 18 and 38 years. In the study, the instrument used for data collection, called construction of Social Responsibility of the University Student (RSEU), consisting of 21 items. The results show that the level of social responsibility and commitment of students in general is high (4.70). With respect to the scores of the dimensions of the study, it should be taken into account that they are in the following order; professional practice from social commitment (4.98), personal discovery of values (4.74), item criteria (4.61), social responsibility training (4.60), commitment to others and the environment (4, 52). It is concluded that the students in the sample have a high level of social responsibility, taking into account the elements of vocation and service, teamwork and influence in the immediate environment. Similarly, the results show that the commitment to others and the environment, the search for the common good, empathy and service to the other, represent the elements with the lowest values. It is recommended that social responsibility permeates the entire curriculum and that academic programs offer subjects and courses that involve social, scientific and cultural activities in which students participate. Consequently, projects and activities that lead to sensitivity should be encouraged in academic programs and classes to strengthen skills such as leadership, creativity, tolerance, responsibility and self-esteem. According to the above, the university must prepare responsible professionals with a vision for the development of their immediate contexts, the construction of a country and a global world. This study invites us to rethink the need for more research in this regard.

RECENT SCHOLAR PUBLICATIONS

  • Educational research in Latin America: teacher training, coloniality, and innovative approaches
    B Barón-Velandia, LMH Cardona
    Praxis Pedagógica 25 (39), 1-6 , 2025
    2025
  • Consulta odontológica y educación en salud oral en gestantes de Cochabamba, Bolivia
    VV Vaca, WIV Vaca, BB Velandia
    Salud Integral 1, 59-65 , 2025
    2025
  • Research practices: an analysis from the epistemological horizon and theoretical corpus
    B Barón-Velandia
    Revista de Estudios Pedagógicos Contemporáneos 1 (1) , 2025
    2025
  • Nuevas prácticas en la educación superior: Tres estudios de caso en la Corporación Universitaria Minuto de Dios–UNIMINUTO
    VM Miranda-Moreno, JP Zúñiga, B Barón-Velandia
    Estrategia y Gestión Universitaria 13 (1), e8857-e8857 , 2025
    2025
    Citations: 5
  • Improving B1 level listening comprehension skills in economically disadvantaged university students through radio and podcasts
    RE Gómez Meza, LP González Nova, AM Gómez Bermúdez, ...
    Revista InveCom 5 (2) , 2025
    2025
  • Unethical attitudes in scientific research: hegemony of the impact factor and associated behaviors
    D Roman-Acosta, LEP Enrique, BB Velandia
    Journal of Scientific Metrics and Evaluation 3 (1), 86-106 , 2025
    2025
    Citations: 4
  • HABILITAR EL APRENDIZAJE: habilidades adaptativas en estudiantes con discapacidad intelectual
    MLR Acero, DAB Díaz, B Barón-Velandia
    Revista Exitus 15 , 2025
    2025
  • Gamificación en un proyecto COIL para ingenieros industriales
    BB Velandia, DNR Jiménez, MG Pasche, CC León, SEP Suárez
    Estudios Pedagógicos Contemporáneos 1 (1), 1-19 , 2025
    2025
    Citations: 1
  • La importancia de la simbiosis entre investigación y responsabilidad social
    JS Cancino Peña, B Barón Velandia
    Desarrollo Sostenible y Responsabilidad Social: un deber universitario 1, 83-97 , 2024
    2024
    Citations: 4
  • Procesos editoriales en revistas científicas: Un análisis bibliométrico a partir de artículos en acceso abierto
    EV Raudales-García, W Artigas, BB Velandia, NS Nacipucha, JC Estrada
    Biblios Journal of Librarianship and Information Science, e008-e008 , 2024
    2024
    Citations: 6
  • Formar en investigación: una mirada reflexiva desde el enfoque narrativo
    B Barón-Velandia, M Martínez-Luengas
    Revista 3i Ingeniería, Innovación, Investigación 3 (1), 111–125 , 2024
    2024
  • Challenges in Making Inclusive and Comprehensive Public Policy on Ethno-educational Processes
    E Ossa Taborda, B Barón Velandia
    Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales 26 (3 … , 2024
    2024
    Citations: 3
  • Pedagogical Practice: 25 Years Immersed in the Scientific Community
    BB Velandia
    Praxis Pedagogica 24 (36), 1-5 , 2024
    2024
  • The value of the digital identity of scientific journals
    B Barón-Velandia
    Revista Información Científica 103 , 2024
    2024
  • A selfie of Praxis Pedagogica journal from the perspective of Google Scholar metrics
    BB Velandia, AMG Bermúdez, EMO Taborda
    We Journal Review 1 (1), 27-34 , 2024
    2024
  • El valor de la identidad digital de las revistas científicas
    B Barón-Velandia
    Revista Información Científica 103 , 2024
    2024
    Citations: 1
  • Educational policy: Inclusive Pedagogy and Disability in initial Teacher Training for English as a Foreign Language
    AMG Bermúdez, BB Velandia
    Ignis, 7-18 , 2023
    2023
  • Innovación abierta y colaborativa: elementos que promueven las inteligencias múltiples en estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil de UNIMINUTO
    EMO Taborda, BB Velandia
    UCV Hacer 12 (4), 17-26 , 2023
    2023
  • Del conocimiento individual a la sinergia colectiva: potenciando la colaboración en las redes de investigación
    D Roman-Acosta, BB Velandia
    Estrategia y Gestión Universitaria 11 (2), 1-19 , 2023
    2023
    Citations: 79
  • Scientific Integrity in Educational Research Processes
    JAC González, PM Zuta, B Barón-Velandia
    Praxis Pedagógica 23 (35), 1-4 , 2023
    2023
    Citations: 4

MOST CITED SCHOLAR PUBLICATIONS

  • La praxeología: otra forma de experimentar la vida
    CGJ Vargas, BB Velandia
    Praxis Pedagógica 13 (14), 141-145 , 2013
    2013
    Citations: 661
  • Del conocimiento individual a la sinergia colectiva: potenciando la colaboración en las redes de investigación
    D Roman-Acosta, BB Velandia
    Estrategia y Gestión Universitaria 11 (2), 1-19 , 2023
    2023
    Citations: 79
  • Developing Social Responsibility in University Students
    I Fonseca, J Bernate, M Betancourt, B Baron-Velandia, J Cobo
    Proceedings of the 2019 11th International Conference on Education … , 2019
    2019
    Citations: 55
  • Conversaciones: prácticas vitales en educación superior
    BB Velandia
    Editorial Aula de Humanidades , 2017
    2017
    Citations: 22
  • La comunicación verbal en la escuela: más allá de las palabras. Una muestra de la actividad desarrollada por maestros formados en investigación
    B Barón-Velandia, J Cancino, D García, J Guativa
    Actualidades Pedagógicas 1 (57), 87-118 , 2011
    2011
    Citations: 22
  • Transformaciones de las prácticas pedagógicas de los profesionales no licenciados
    JAR Pérez, RSG Godoy, VV Arciniegas, BB Velandia
    Revista EDUCARE-UPEL-IPB-Segunda Nueva Etapa 2.0 25 (1), 174-200 , 2021
    2021
    Citations: 21
  • Pedagogía de la alteridad: entre la educación como práctica social y el ejercicio intelectual
    V Arciniegas, S Urbano, Y Nieto, B Barón-Velandia
    Revista Insignare Scientia 3 (2), 484-508 , 2020
    2020
    Citations: 21
  • La investigación biográfico-narrativa en educación: un enfoque de investigación co-construido desde las subjetividades, desde el tejido de la multiplicidad de realidades
    B Barón, JS Cancino
    Praxis pedagógica 14 (15), 89-102 , 2014
    2014
    Citations: 20
  • ¿ Quiénes son y dónde están? Investigación biográfico-narrativa en el contexto colombiano
    B Barón-Velandia
    Universidad de Granada , 2018
    2018
    Citations: 17
  • Habits of research: five practical contributions to research training
    W Artigas, LY Díaz-Chieng, JAG Arévalos, JSC Gutiérrez, BB Velandia
    Praxis Pedagógica 23 (34), 1-9 , 2023
    2023
    Citations: 15
  • La ciberviolencia: una mirada desde los jóvenes universitarios de Ciencias de la Información
    WJ Pedraza, CAB Rojas, BB Velandia
    Revista EDICIC 1 (2), 227-249 , 2011
    2011
    Citations: 13
  • Pedagogía praxeológica y social: Hacia otra educación
    B Barón Velandia, CG Juliao Vargas
    Praxis Pedagógica, 129-133 , 2014
    2014
    Citations: 12
  • Y ellos me hacían sentir muy mal: la comunicación inclusiva, un horizonte de posibilidades
    B Barón-Velandia, J Cancino, D García, J Guativa
    Echavarría y Meza, Formación ético-política: itinerarios de ciudadanía y … , 2012
    2012
    Citations: 10
  • Procesos editoriales en revistas científicas: Un análisis bibliométrico a partir de artículos en acceso abierto
    EV Raudales-García, W Artigas, BB Velandia, NS Nacipucha, JC Estrada
    Biblios Journal of Librarianship and Information Science, e008-e008 , 2024
    2024
    Citations: 6
  • Caracterización de las prácticas docentes universitarias: desafíos para la cualificación docente en la Facultad de Educación de UNIMINUTO.
    B Baron-Velandia, Z García, B Gutiérrez, C Mendieta, C Herrera, ...
    Corporación Universitaria Minuto de Dios 1, 142 , 2017
    2017
    Citations: 6
  • Nuevas prácticas en la educación superior: Tres estudios de caso en la Corporación Universitaria Minuto de Dios–UNIMINUTO
    VM Miranda-Moreno, JP Zúñiga, B Barón-Velandia
    Estrategia y Gestión Universitaria 13 (1), e8857-e8857 , 2025
    2025
    Citations: 5
  • Rol docente investigador en programas de licenciatura en lenguas extranjeras: Una mirada desde la praxeología: a praxeological perspective
    BL Cely Betancourt, S Concha Vargas, C Herrera Mateus, ...
    Revista EDUCARE-UPEL-IPB-Segunda Nueva Etapa 2.0 26 (3), 196-216 , 2022
    2022
    Citations: 5
  • Aplicación del método praxeológico en el proceso de formación professional
    BB Velandia, CAB Rojas, FYC Alonso
    Revista Insignare Scientia-RIS 4 (5), 257-272 , 2021
    2021
    Citations: 5
  • Robotic theater: An architecture for competency based learning
    E González, A De La Pena, F Cortés, D Molano, B Barón-Velandia, ...
    International Conference on Robotics in Education (RiE), 126-137 , 2019
    2019
    Citations: 5
  • Unethical attitudes in scientific research: hegemony of the impact factor and associated behaviors
    D Roman-Acosta, LEP Enrique, BB Velandia
    Journal of Scientific Metrics and Evaluation 3 (1), 86-106 , 2025
    2025
    Citations: 4