Kevin Isaias Campos Campos

@unach.cl

Docente, Departamento de Postgrado
Universidad Adventista de Chile

Kevin Isaias Campos Campos


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Es un docente con experiencia en el área escolar y universitaria. Actualmente es miembro de la directiva de la Federación Sudamericana de Actividad Física Adaptada (FeSAFA). Pertenece al Grupo de Investigación en Deporte Adaptado y Paralímpico (GIDEPAUSS), y Grupo de Investigación en Actividad Física, Salud y Educación (AFSYE).
Sus líneas de investigación se centran en el área del deporte adaptado y educación física escolar.

EDUCATION

Professor of Physical Education, Master in Physical Activity and Adapted Sports

RESEARCH, TEACHING, or OTHER INTERESTS

Education, Physical Therapy, Sports Therapy and Rehabilitation, Health Professions, Multidisciplinary
17

Scopus Publications

288

Scholar Citations

10

Scholar h-index

11

Scholar i10-index

Scopus Publications

  • Didactic unit based on goalball: Effects on balance and reaction time in schoolchildren without visual impairment
    Constanza Valderrama-Piñones, Pilar Rodríguez, Fernando Muñoz-Hinrichsen, Fabián Arroyo-Rojas, Cristian Luarte-Rocha, et al.
    Journal of Human Sport and Exercise, 2026
    Para-sports as a core component of educational content constitute a key space for motor development and the promotion of inclusive practices within the school context. In this context, adapted sports such as goalball have emerged as pedagogical tools that foster participation and raise awareness of disability; however, scientific evidence regarding the development of motor skills in students without disabilities remains limited. To evaluate the effect of a goalball-based didactic unit on static balance, dynamic balance, and reaction time in secondary school students simulating a visual impairment. A quantitative quasi-experimental study was conducted. The sample consisted of 22 school students (mean age = 16.83 ± 0.54 years) from an educational institution in south-central Chile. The intervention was eight weeks in duration and comprised nine sessions, applied under two conditions: with visual restriction (blindfolded) and without visual restriction. Static balance was assessed using the Flamingo Balance Test, dynamic balance using the Y Balance Test, and reaction time using the Plate Tapping Test. Significant improvements were observed in static balance (p = .008; η² = .16), with large effect sizes in both conditions and a greater magnitude of improvement in the blindfolded condition. Dynamic balance showed slight increases, reaching significance only in the non-blindfolded condition, while reaction time did not exhibit significant changes. The goalball-based didactic unit primarily enhances static postural control and proprioceptive stimulation in students without visual impairment, confirming its value as a pedagogical resource in physical education.
  • Adapted Sports-Based Games With Cooperative and Competitive Approaches on Social and Motor Skills in Early Primary School Students
    Natacha Ojeda-Troncoso, Kevin Campos-Campos
    Perceptual and Motor Skills, 2025
    Play is crucial in acquiring and enhancing life skills (e.g., teamwork, collaboration, leadership, decision-making, responsibility, commitment, empathy). During childhood and adolescence, free play is essential for comprehensive development. As individuals mature, play evolves, gaining purpose and direction. Motor games include activities that promote large and small movements, balance, coordination, and strength, while sensory play stimulates the senses. The aim of this study was to compare the effect of play, applied through adapted sports (AS), with a focus on cooperative (CE) and competitive (CPE) approaches in strengthening the social (SS) and motor skills (MS) of primary school children in the first cycle of primary school (7.61 ± 0.33 years). This study employed a quasi-experimental design with a descriptive scope. An 8-session program was implemented, during which motor and sensory games based on AS were developed for elementary school students. The interventions were distributed into two groups: one that received a CE and another that received a CPE. The TGMD-2 test was used to assess motor skills, and the Social Interaction Skills Questionnaire (CHIS) was utilized. The CE group was more effective than the CPE group in motor skills (Δ = 11.48 in favor of CE over CPE) and social skills (Δ = 11.15 in favor of CE over CPE). Students who participated in cooperative approach group demonstrated an improvement in motor skills (pre = 15.04 ± 4.46; post = 19.88 ± 3.64; p=<0.001; Δ = 39.21) and social skills (pre = 231.44 ± 35.69; post = 252.84 ± 27.73; p=<0.001; Δ = 10.13), whereas the competitive approach group showed improvement only in motor skills (pre = 14.08 ± 3.99; post = 17.28 ± 3.42; p=<0.001; Δ = 27.73). The implementation of an AS program showed differentiated effects depending on the applied approach. CE activities favored the development of SS and MS, while CPE activities improved motor skills in students. This suggests the importance of combining both approaches to promote holistic development in students.
  • EFFECTS OF TEAM-SPORT PRACTICE ON THE WELL-BEING AND QUALITY OF LIFE OF PEOPLE WITH VISUAL IMPAIRMENTS: A SYSTEMATIC REVIEW
    Cultura Ciencia Y Deporte, 2025
  • Temporal analysis of the final of the 7-a-side football tournament for players with cerebral palsy in Chile
    Sportis Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity, 2025
  • Chilean school principals’ perspectives on inclusion: a multi-site case study
    Fabián Arroyo-Rojas, Kevin Campos-Campos, Cristian Luarte-Rocha, Loreto Mansilla-León, Samuel R. Hodge
    International Journal of Inclusive Education, 2025
  • Relationship between body mass index and locomotion skills in elementary schoolchildren
    Kevin Campos-Campos, Marco Cossio-Bolaños, Rossana Gómez-Campos, Luis Felipe Castelli Correia de Campos, Luiz Gustavo Teixeira Fabricio dos Santos, et al.
    Sportis Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity, 2024
    El Índice de Masa Corporal (IMC) es un indicador ampliamente utilizado en poblaciones pediátricas. Estudios vinculan un IMC alto con menor coordinación motora y riesgo de sobrepeso en niños. El objetivo de este trabajo fue relacionar el IMC con las habilidades de locomoción (HL) en escolares de ambos sexos de un colegio estatal de Chile. Participaron 70 escolares (35 niños y 35 niñas) con una edad promedio de 10.1±0.37 años pertenecientes a colegios municipales. Se evaluó el peso y estatura con el objetivo de calcular el IMC categorizando por medio de las directrices internacionales para niños y adolescentes, por otra parte, se evaluó las HL por medio del test TGMD-2. Se utilizó la prueba T de student para comparación entre sexos y la prueba de correlación de Pearson para la relación entre las variables de estudio. Hubo correlación negativa entre el IMC con las HL en ambos sexos. En niños fue de -0,24 (p< 0,05) y en niñas fue de -0,16 (p< 0,05). Los niños de ambos sexos, mostraron mejor rendimiento en las HL cuando fueron categorizado con normopeso en comparación con los de exceso de peso (EP) (p<0,05). Hubo relación negativa entre el IMC con las HL, lo que permite destacar que el EP en niños de ambos sexos puede ser un factor relevante que condiciona el desempeño de las HL en niños de ambos sexos.
  • Impact of the physical education class on schoolchildren diagnosed with Autism Spectrum Disorders in a Special School in Chile
    Carlos Vallejos Meriño, Nicolás Gómez Álvarez, Kevin Isaias Campos Campos
    Retos, 2024
    En niños diagnosticados con Trastornos del Espectro Autista (TEA) la práctica de actividad física en el contexto escolar (clase de educación física) es una estrategia viable para mejorar la aptitud física y habilidades motoras, combatir el sobrepeso y obesidad y disminuir comportamientos inapropiados. El objetivo de esta investigación fue evaluar el impacto de una intervención multimodal de 12 semanas en la clase de Educación Física sobre el rendimiento motor y estado nutricional de estudiantes de una Escuela Especial de Copiapó. La investigación corresponde a un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental sin grupo control. Participaron 12 estudiantes diagnosticados con TEA (9 hombres y 3 mujeres), cuya edad fue de 12.91±1.12 años. Los escolares participaron de un programa multimodal con frecuencia de dos sesiones por semana. Se utilizó el Test de caminata 6 minutos, salto horizontal sin impulso, test MABC-2, fuerza de prensión manual, peso, estatura e Índice de Masa Corporal (IMC). De acuerdo con los resultados no es posible modificar el estado nutricional de los estudiantes, se logran mejoras significativas en el puntaje escalar general de la Batería MABC-2; test de salto horizontal sin carrera y test de caminata de 6 minutos. En conclusión, una intervención multimodal de 12 semanas en la clase de educación física en un establecimiento de educación especial no logró disminuir los niveles de malnutrición por exceso, en cambio, se lograron efectos relevantes en la aptitud física, siendo un tipo de intervención con altas posibilidades de ser replicada en contextos similares. Palabras claves: Educación física; Desarrollo motor; Estado nutricional; Educación especial; Autismo Abstract. In children diagnosed with Autism Spectrum Disorders (ASD), the practice of physical activity in the school context (physical education class) is a viable strategy to improve physical fitness and motor skills, combat overweight and obesity and reduce inappropriate behaviors. The objective of this research was to evaluate the impact of a 12-week multimodal intervention in the Physical Education class on the motor performance and nutritional status of students from a Special School in Copiapó. The research corresponds to a quantitative approach, with a quasi-experimental design without a control group. Twelve students diagnosed with ASD (9 males and 3 females), whose age was 12.91±1.12 years, participated. The students participated in a multimodal program with a frequency of two sessions per week. The 6-minute walk test, horizontal jump without impulse, MABC-2 test, manual grip strength, weight, height and Body Mass Index (BMI) were used. According to the results it is not possible to modify the nutritional status of the students, significant improvements are achieved in the general scalar score of the MABC-2 Battery; horizontal jump test without running and 6-minute walk test. In conclusion, a 12-week multimodal intervention in the physical education class in a special education establishment did not manage to decrease the levels of excess malnutrition, on the other hand, relevant effects on physical fitness were achieved, being a type of intervention with high possibilities of being replicated in similar contexts. Keywords: Physical education; Motor development; Nutritional condition; Special education; Autism
  • Anthropometric parameters, body composition and somatotype of para table tennis athletes with physical disabilities in the Ñuble region, Chile. Multiple case study
    Cristian Luarte Rocha, Kevin Isaias Campos Campos, Marcia Rivera Burgos, José Uribe Arteaga, Fabián Arroyo Rojas, et al.
    Retos, 2024
    El objetivo de esta investigación es determinar las características antropométricas, composición corporal y somatotipo de los deportistas de paratenis de mesa con discapacidad física de la región de Ñuble (Chile). Se realizó una investigación de estudio de casos, con enfoque cuantitativo, no experimental y de corte transversal con una muestra de 4 deportistas pertenecientes al programa promesas Chile con un promedio de edad de 17.5±4.8 años. Se obtuvieron datos antropométricos relacionados a la composición corporal por medio del protocolo ISAK, el somatotipo y somatocarta mediante el método Heath-Carter y se obtuvo el Indice de Cintura Cadera (ICC). Los principales resultados de esta investigación indican que tres deportistas (75%) presentan malnutrición por exceso según el IMC, mientras que un deportista se encuentra en categoría normopeso. Respecto al ICC, dos paratletas varones clasifican en muy bajo riesgo de sufrir enfermedades metabólicas y cardiovasculares, uno en bajo riesgo y la deportista mujer en alto riesgo. Dos paratletas arrojaron un somatotipo endomesomorfo, mientras que los dos restantes tienen un somatotipo mesoendomorfo. En cuanto al porcentaje de grasa, dos de ellos no superan el 20%, ubicándose en la categoría de óptimo y ligero sobrepeso respectivamente, mientras que los otros dos están alrededor del 30% quedando en categoría de obeso. La evaluación antropométrica revela preocupantes niveles de sobrepeso. Además, se observa una prevalencia de perfiles somatotípicos endomórficos y mesomórficos. Es esencial implementar programas de entrenamiento y educación nutricional para mejorar su salud y rendimiento deportivo. Palabras clave: Composición corporal, perfil antropométrico, somatotipo, para tenis de mesa. Abstract. The objective of this research is to determine the anthropometric characteristics, body composition and somatotype of para table tennis athletes with physical disabilities in the Ñuble region (Chile). A case study research was conducted, with a quantitative, non-experimental and cross-sectional approach with a sample of 4 athletes belonging to the promesas Chile program with an average age of 17.5±4.8 years. Anthropometric data related to body composition were obtained by means of the ISAK protocol, somatotype and somatocarta by means of the Heath-Carter method and the Hip-Waist Index (HWI) was obtained. The main results of this research indicate that three athletes (75%) present excess malnutrition according to BMI, while one athlete is in the normal weight category. Regarding the ICC, two male para-athletes are classified in very low risk of suffering metabolic and cardiovascular diseases, one in low risk and the female athlete in high risk. Two para-athletes showed an endomesomorph somatotype, while the remaining two have a mesoendomorph somatotype. As for the percentage of fat, two of them do not exceed 20%, placing them in the optimal and slightly overweight category respectively, while the other two are around 30%, placing them in the obese category. The anthropometric evaluation reveals worrying levels of overweight. In addition, a prevalence of endomorphic and mesomorphic somatotype profiles is observed. It is essential to implement training and nutritional education programs to improve their health and sports performance. Keywords: Body composition, anthropometric profile, somatotype, para table tennis.
  • Scientific evidence of factors that may affect sports performance in Paralympic powerlifting: a scoping review
    Motricidade, 2023
  • Comparison of the vertical jump performance of footballers with cerebral palsy at different competitive levels
    Matías Henríquez, Kevin Campos-Campos, Raúl Smith, Sebastián Aliste, Sonny Riquelme, et al.
    European Journal of Adapted Physical Activity, 2023
    : Vertical jump (VJ) capacity is a common assessment for monitoring athletes' neuromuscular function and has been proposed as a differentiating indicator between competitive levels of football players. This study aimed to compare the VJ capacity of Chilean footballers with cerebral palsy (CP) with international and national levels of proficiency, also according to their sport classes (i.e., FT1 ‒ FT3). A total sample of 41 male footballers with CP were divided into international-level (n = 18) and national-level (n = 23) groups. All the participants performed two maximal squat jumps (SJs) and countermovement jumps (CMJs), where the best height obtained was registered. The VJ performance was significantly different between competitive levels, and players at international level had better scores ( p < .001) than the national level in SJ ( d g = 1.83, large) and CMJ ( d g = 2.08, large). Considering the sport classes, significant differences were found in SJ ( p = .024) and CMJ ( p = .035), in which FT3 players performed higher jumping heights than FT1 players ( d g = -.84 to -1.01, large). These results provide a deeper understanding of the differences in the motor impairment-specific performance of para-footballers with CP, where coaches and strength-conditioning professionals should consider VJ assessment for monitoring training and as a component for talent detection in this para-sport.
  • Effect of a Paralympic sports-based intervention on attitudes toward inclusion of students with disabilities in physical education classes
    Kevin Isaias Campos Campos, Ivonne Del Pino, Emilio Peña, Constanza Valderrama, Catalina Wall, et al.
    Retos, 2023
  • Awareness programs towards people with disabilities in the school context, physical education and health. A systematic review of the last 10 years
    Cristian Luarte-Rocha, Laura López-Casanova, Valentina Navarro-Gajardo, Yazmina Pleticosic, Rodrigo Sagredo-Aravena, et al.
    Retos, 2023
  • Characterization of sports programs aimed at people with disabilities and their participants in the region of Ñuble, Chile
    Kevin Campos-Campos, Gustavo Pavez-Adasme, Mauricio Alvear, Cesar Guíñez, Yesenia Olate-Pastén, et al.
    Retos, 2023
  • Most frequent tests in the literature for the evaluation of physical qualities in elite level Paralympic wheelchair basketball: a systematic review
    Cultura Ciencia Y Deporte, 2022
  • Effects of yoga intervention programs in students with autism spectrum disorder: a systematic review
    Retos, 2022
  • Physical performance of wheelchair basketball athletes with Paralympic projection of the Biobío-Chile region: a transversal study
    Cristián Luarte-Rocha, Luis Felipe Castelli Correia de Campos, Kevin Campos Campos, Karina Alarcón Segura, Matías Henriquez, et al.
    Retos, 2022
  • Characterization of chilean goalball paralympic athletes and association between anthropometric variables, body composition and strength in ball throwing
    Retos, 2020

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    K Campos, JC Espinoza, SM Paz, M Zamuriano
    Journal of Hydrology: Regional Studies 63, 103072 , 2026
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  • Associations Between Frailty, Body Mass Index, and Functional Fitness in Older Women
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